CORRECCIÓN SEMANA 6 4ºE

Aquí os dejo la corrección de las oraciones de la semana 6. REVISADLAS BIEN, ANOTAD EN ROJO LOS ERRORES Y LAS DUDAS.

2ºBACHILLERATO EJEMPLO TEXTO PASCUAL DUARTE

RASGOS DEL AUTOR Y DEL MOVIMIENTO LITERARIO PRESENTES EN ELTEXTO FAMILIA DE PASCUAL DUARTE DE CELA

En este fragmento perteneciente a la obra La familia de Pascual Duarte de Camilo José Cela podemos encontrar rasgos que la definen dentro de la corriente del Tremendismo de la novela de los años 40, tales como la profundización en los aspectos más duros y crueles de la realidad que se describe en la obra, así como  la inadaptación del personaje y la asfixia que le provoca el no poder salir de aquella vida miserable. Esto podemos verlo en ejemplos como cuando Pascual relata “Se llevaban mal mis padres; a su poca educación se unía su escasez de virtudes y su falta de conformidad con lo que Dios les mandaba… (línea 1 y 2),  a lo que se añade el determinismo, es decir, está condicionado por  las circunstancias que le rodean “defectos todos ellos que para mi desgracia hube de heredar” (línea 2). La condición de los personajes con la descripción que Pascual hace de sus padres y de las situaciones de violencia que  vivía cuando peleaban entre ellos nos lleva a pensar que lo usa para justificar su conducta posterior. No tuvo opción para progresar, para escapar de aquella vida miserable.

El narrador empleado es la primera persona, narrador autobiográfico; Cela sigue la tradición de la narrativa anterior recurre a la técnica empleada por la novela picaresca (Lazarillo de Tormes): un personaje de baja condición social que se ve abocado al mal y justifica sus actos escribiendo una carta en la que detalla su vida. (línea 5, por ejemplo)

Personajes incultos y violentos ( “Mi madre no sabía leer…” línea 8) (“unas veces me alegraba de que zurrase mi padre y otras mi madre…” línea 7)

Describe con detalle la violencia ejercida entre sus padres y que provoca temor en Pascual “ yo me echaba a temblar…” (Línea 12), para mostrar que desde pequeño sufrió y convivió con el maltrato entre ellos y sobre todo del padre hacia la madre no valorándola, sino todo lo contrario la insulta llamándola “ignorante y bruja…” (línea 16)

El lenguaje empleado por  el narrador intenta reflejar la condición social a la que pertenece, sin embargo vemos cómo Pascual cambia de registro cuando narra los sucesos pasados, mezcla por tanto registro coloquial y culto. Vemos expresiones coloquiales como “Cobrase” o “zurrase” (Línea 6), frases hechas “lo echaba en cara”, “no viniera a cuento”

2º BACHILLERATO TEXTO JOSÉ LUIS PINILLOS LA MENTE HUMANA

Os pongo el enlace del texto de la tarea semana 2
https://www.um.es/tonosdigital/znum13/secciones/estudios_LL_organiza_discursiva.htm

Espero que os sirva

SOLUCIONES 4ºE PÁGINA 74 TAREA SEMANA 2

Aquí os dejo las soluciones a los ejercicios 5 y 6 de la página 74 .
Lo corregís y me mandáis la corrección y las dudas.

SOLUCIONES ORACIONES TAREA SEMANA 2

ENLACE A LA PELÍCULA LA NOVIA BASADA EN BODAS DE SANGRE

En esta entrada os dejo un enlace para que aprovechéis este fin de semana para ver la película La novia, basada en la obra de teatro de Lorca Bodas de sangre.

https://www.rtve.es/alacarta/videos/version-espanola/version-espanola-novia/4290658/

https://es.wikipedia.org/wiki/Bodas_de_sangre

http://letras-littera.blogspot.com/2016/10/simbologia-en-bodas-de-sangre-de-garcia.html

TUTORIAL PARA ANALIZAR SUBORDINADAS SUSTANTIVAS:

Espero que os sirva.

SOLUCIONES EJERCICIO 10 PÁG.95

En esta entrada encontraréis las soluciones al ejercicio 10 de la página 95 que os mandé la semana pasada y con la que debéis hacer la autocorrección.

TEMA 4: EL ESPAÑOL EN EL MUNDO. EL ESPAÑOL EN AMÉRICA

TEMA 4 (LENGUA): EL ESPAÑOL EN EL MUNDO Y EL ESPAÑOL DE AMÉRICA.

     El español es una lengua internacional y extensa. Se calcula que posee más de 400 millones de hablantes y es la cuarta lengua más hablada del planeta (por detrás del chino, del inglés y del hindi) y la segunda lengua occidental. El lengua oficial en dieciocho países ( España, Argentina, Uruguay, Paraguay…) y cooficial en otros tres.

Es una lengua relativamente homogénea con gran tradición cultural que está en constante expansión.

Es una lengua de comunicación internacional. Está presente en los organismos de los que son miembros España o los países hispanoamericanos. Es lengua oficial y de trabajo en la ONU, la UNESCO, la UE, etc.

En la difusión y enseñanza de la lengua y la cultura española e hispanoamericana juega un papel fundamental el INSTITUTO CERVANTES, creado en 1991 y presente en unas 60 ciudades de 40 países.

El español es la segunda lengua extranjera más estudiada del mundo, detrás del inglés.

El judeo-español o sefardí es un caso especial. El “sefardí” es el adjetivo de la palabra hebrea “Sefarad”, con la que se designaba a la Península Ibérica. Los judíos o sefardíes sufrieron la expulsión y actualmente sus descendientes conservan esta lengua que posee  más rasgos del español del siglo XV que del actual.

EL ESPAÑOL EN AMÉRICA:

El español hablado en los distintos países americanos se caracteriza por la presencia de numerosas variedades geográficas, en cuya configuración han influido factores históricos y sociales de distinta naturaleza.

Entre estos factores destacan los orígenes de los colonos, la influencia de las lenguas indígenas y africanas, las migraciones...

La colonización se realizó desde Andalucía. Las Islas Canarias colaboraron, por lo que la mayor parte de la inmigración colona tiene este origen. Se establecieron, principalmente, en las zonas costeras.

Las variedades meridionales fueron decisivas en la formación de las primeras normas lingüísticas, aunque evolucionaron de forma distinta al español peninsular.

Los centros virreinales reunían a funcionarios, miembros de clero y cortesanos que favorecían en uso de la variedad septentrional.

En cuanto al sustrato aborigen, las poblaciones indígenas precolombinas contaban con una amplia variedad de lenguas: náhualt, quechua, aimara, guaraní...

La presencia africana se debió al comercio de esclavos, principalmente, y se observa con mayor claridad en la zona del Caribe tanto en las costumbres como en el léxico.

Durante los siglos XIX y XX se produjeron profundas transformaciones demográficas: inmigración española de Galicia, Asturias y Canarias, inmigración italiana en Argentina y Uruguay.

Es destacable también la influencia de  las migraciones europeas con la presencia de extranjerismos: anglicismos (carro), italianismos (pibe), galicismos (masacre)…

En los últimos decenios la presencia de Estados Unidos ha favorecido la implantación de anglicismos.

 En la extensión del español se distinguen varias zonas, en cuya caracterización influyen el origen de los colonos, la proximidad geográfica o el sustrato indígena. Así de tal manera que en las zonas más altas se da una mayor presencia de relajación de las vocales átonas; mientras que las tierras bajas se da mayor aspiración y pérdida de –s final, aspiración de /x/, o confusión de /l/ y /r/. Otra clasificación de la extensión se centra en los fenómenos de yeísmo, zeismo, voseo; de tal forma que se distingue entre el norte (de América del Sur, América Central y Caribe) y el Sur (países andinos, Río de Plata y Bolivia, Chile)

CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS DEL ESPAÑOL DE AMÉRICA:

1) RASGOS EN EL NIVEL FÓNICO:

- SESEO: pronunciación de/ S / en lugar de /z/

-YEÍSMO: pronunciación de Y en lugar de LL ( en México, Centroamérica, Chile, Argentina...)

-Debilitación de la -S al final de sílaba o palabra.

- confusión de /l/ y /r/

- Aspiración de /X/ (J o G)

2) RASGOS EN EL NIVEL MORFOSINTÁCTICO:

-Sustitución de VOSOTROS por USTEDES: "Ustedes quieren"

-VOSEO: VOS en lugar de TÚ y la modificación de la forma verbal ("Vos tenés la culpa") en Argentina, Uruguay...

-Ausencia de leísmo, laísmo y loísmo.

-Uso del pretérito perfecto simple en lugar del compuesto: "Comí ahorita mismo" en lugar de "He comido".

-Uso de RECIÉN sin participio ("Recién llegó") y BIEN como superlativo ("Un filete bien hecho" en vez de "muy hecho".

-Tendencia al diminutivo: "Ahorita", "chiquito".

3) RASGOS EN EL NIVEL LÉXICO:

- NEOLOGISMOS ( “atropellada” por “atropello”/ “corniar” por “cornear”)

- ARCAÍSMOS: (“botar”= arrojar)

-ANGLICISMOS: "chequera", "chance"

-ITALIANISMOS: “pibe” =muchacho

- GALICISMOS: " rol", "chófer"...

- INDIGENISMOS: " canoa, huracán, maíz, piragua, cacao, tomate, cóndor, puma, jaguar"

- AFRONEGRISMOS: "chango (mono)", " chiringa (cometa), bongo (tambor)

LEYENDAS DE BÉCQUER

http://www.vicentellop.com/TEXTOS/becquer-leyendas/leyendasbecquer.htm
http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/rimas-y-leyendas--0/html/

textos: teoría y práctica

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.htm

http://justificaturespuesta.com/ejemplo-de-texto-argumentativo-proceso-de-creacion/


http://recursos.cnice.mec.es/lengua/alumnos/comentario_textos/

https://sites.google.com/site/linguabat/selectividad-tecnicas/comentarios-resueltos

enlaces para el análisis de oraciones

http://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/sintaxis_os.htm


http://paracuellosmayores25grado.files.wordpress.com/2014/04/complejas.pdf

ORACIONES PARA PRACTICAR

Oración compuesta    II           2º Bachillerato                                         

1. El ventero preguntó a Don Quijote si tenía dinero para pagar su estancia en la venta que había confundido con un elegante castillo.
2. No te cierres una puerta si no has abierto antes otra.
3. Jamás me alegraré de que te vayan mal las cosas, ya que me importas demasiado.
4. Tu amigo no está dispuesto a reconocer su culpabilidad, por lo tanto no podremos ser considerados con él.
5. No me importa nada que juegues con sus sentimientos, pero piensa antes de actuar.
6. Nos preguntó quién era la nueva chica que ocupaba ahora el corazón de Luís.
7. Le encanta que todos estemos siempre pendientes de ella.
8. Se prohíbe terminantemente usar el móvil en todo el recinto.
9. Ya he gastado todo el dinero que me prestaste para comprarle el regalo a María.
10. Adjudicaron plazas a los que habían obtenido mejor nota en la fase de concurso-oposición.
11. Quienes me conocen bien saben perfectamente que no sería nunca capaz de hacerle daño a nadie.
12. Todos se dirigieron a la casa del delegado, donde los recibieron con pastelitos de almendra y café de Colombia, que había traído su madre de su último viaje por América.
13. Al vislumbrar la hermosa estructura del palacio, pareció sorprendido.
14. No oyó los ruidos que provenían del interior del castillo porque su corazón palpitaba más fuerte.
15. Es posible que tengas razón, pero si ves a tu hermano dile que todo fue un grave error.
16. Sus pensamientos estaban con ella, cuya risa contagiosa aún resonaba en su cabeza.
17. La tía María se marchó dos días antes a casa de su sobrina Lucía que vivía en una aldea cercan.
18. La chica abrió los ojos y abrazó llena de felicidad a su madre que nunca se había alejado de su lado.
19. Estaba muy claro que las condiciones de venta eran inmejorables mientras la bolsa no sufriera pérdidas astronómicas.
20. Tal vez nos hayan descubierto, pero esto no puede impedir que nos sigamos viendo.
21. El poema, que escribió Lorca, expresa su profunda frustración ante un amor imposible y grita a los cuatro vientos sus ansías de realización vital.
22. Si me interrumpes continuamente, nunca podré terminar la historia
23. Cuando pienso en el futuro, siempre veo el intenso azul del cielo al que me elevo si miro a través de tus ojos.
24. Es probable que le encuentres algún parecido, es decir, puede que lo reconozcas, pero no te fíes de él.
25. Creo que entiendo lo que quieres decirme, pero explícate mejor.
26. Las casa blancas de la aldea ya no se veían sobre la cuesta de la montaña, pero el destello de las lámparas de aceite tenía un aire mágico
27. En los últimos meses ha madurado tanto que no lo reconozco.
28. Por un momento mantuvieron la compostura y se miraron entre sí en el silencio que se rompió cuando una voz hermosa susurró su nombre.
29. A pesar de que poseía grandes conocimientos, nunca se había olvidado de sus orígenes.
30. Unos suben por las escaleras agotados, otros se deciden pro el ascensor, pero nadie está ni un minuto quieto
31. Esta palabra es polisémica, o sea, tiene varios significados
32. Abrió el libro de Física muy animada y comenzó a leer atentamente las primeras páginas pero se cansó enseguida del tema
33. Cría cuervos y te sacarán los ojos.
34. El que a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija
35. A tus amigos aconséjalos en privado y elógialos públicamente ( Siro)
36. Dime de qué presumes y te diré quién eres.
37. Dudo de si volverá a confiar más en mí
38. No habéis comprendido cuál es el origen de ese movimiento artístico.
39. Se dice que bajarán las temperaturas en la zona sur, aunque esta situación será temporal hasta que el domingo suban bruscamente.
40. Mira tus culpas y tus penas y olvídate de las ajenas.
41. Esos jóvenes sueñan con que se acaben los problemas de hambre y pobreza en el tercer mundo.
42. El verdadero modo de no saber nada es aprenderlo todo de una vez ( Sand)
43. Todos quieren poseer conocimientos, pero pocos están dispuestos a pagar su precio (Juvenal)
44. Le expliqué que el mundo es una sinfonía, pero que Dios toca de oído. (Sábato)
45. A quien sólo tiene amigos por lo que les da, le durarán poco. (don Juan Manuel)
46. Necio es el que piensa que a él no le sucederá lo que les ha pasado a otros.

ORACIÓN  COMPUESTA    III    2º BACHILLERATO

 
1.     El poeta no comprende la causa de la vieja angustia que habita su usual hipocondría  (A. Machado)
2.     El encargado viste sus correctas ropas de recepción y abre la puerta a los nuevos ocupantes que  se acercan. (La fundación)
3.     Deseo que alguien recoja con amor estos fragmentos rotos y no los abandone en esta noche de voraces sombras.  (J. Ángel Valente)
4.     Verán este edificio y no pensarán que es una cárcel. Creerán que es una confortable Fundación   (La Fundación)
5.     He visto almas cegadas que avanzaban a brincos y altas estrellas que incendiaban ríos hondos.  (Blas de Otero)
6.     Andrés estaba desconocido. El nuevo método de vida le daba una impresión de tranquilidad y de paz. (El árbol de la ciencia)
7.     Los profesores del año preparatorio eran viejísimos; había algunos que llevaban cerca de cincuenta años explicando (El árbol de la ciencia)
8.     Soledad de mis pesares, el caballo que se desboca al fin encuentra la mar y se lo tragan las olas.  ( Lorca)
9.     Iturrioz contestó que  la vida es una cacería cruel en que unos y otros nos vamos devorando. (El árbol de la ciencia)
10.                       Vuelva el que tenga cansancio del camino y codicia de amor fiel que al regreso le espere.  (Cernuda)
11.                       Me sobran méritos para entrar en la Academia, pero esa prensa miserable me boicotea porque odia mi rebeldía. ( Luces de Bohemia)
12.                       Cuando yo era más joven, a menudo pensaba en mi familia, que era bastante rica. (Gil de Biedma)
13.                       Muchas veces le dijo a la criada vieja que barría el cuarto que dejara abiertas las ventanas.  (El árbol de la ciencia)
14.                       Llevadme con las olas gigantes que se rompen bramando en las playas desiertas y remotas (Bécquer)
15.                       ¿Mintió usted a la policía cuando afirmó que no abrigaba sospecha alguna? (La verdad sobre el caso Savolta)
16.                       El poeta dijo:”por estos campos de la tierra mía, bordados de olivares polvorientos, voy caminando triste, cansado, pensamiento y viejo”.  (Machado)
17.                       Creo que la vida es estúpida, en todas partes, y el pensamiento está lleno de terrores para compensar la esterilidad emocional de la existencia. (El árbol de la ciencia)
18.                       Si el hombre pudiera decir lo que ama, yo sería aquel que imaginaba. (Cernuda)
19.                       Apenas se oían las palabras del orador desde aquella distancia, pero todos podíamos seguir sus gestos vehementes. (La verdad sobre el caso Savolta)
20.                       Decían en casa que era posible quedarse ciego de un escalofrío (Gil de Biedma)
21.                       Aguantarás la oscura acometida de la noche y te resignarás a vislumbrar figuras amadísimas que no intentarán nada.  (A. Martínez Sarrión)
22.                       Comed del árbol de la vida, pero no comáis del árbol de la ciencia, porque ese fruto agrio os dará una sabiduría que os destruirá.  (El árbol de la ciencia)
23.                       Espero tu palabra escrita y pienso que el corazón interior no necesita la miel helada que la luna vierte. (Lorca)
24.                       Andrés reflexionaba acerca de los mecanismos que producen el presidio, la miseria y la prostitución. ( El árbol de la ciencia)
25.                       La tarde más se oscurece y el camino que serpea se enturbia y desaparece (Machado)
26.                       Los despojos de un alma hecha jirones en las zarzas agudas te dirán el camino que conduce a mi cuna (Bécquer)
27.                       El grupo se mueve en confusa y medrosa alerta. Descuella el grito ronco de la mujer, que aprieta a su niño muerto en los brazos (Luces de Bohemia)
28.                       Estos chopos del río, que acompañan el son del agua cuando el viento sopla, tienen en sus cortezas iniciales de enamorados.  (Machado)
29.                       Max  dice a Don Latino que los héroes clásicos reflejados en los espejos cóncavos dan el esperpento, que lo ha inventado Goya ( Luces de Bohemia)
30.                       Habrás de resignarte a vislumbrar figuras amadísimas que no intentarán nada ( Martínez Sarrión)
31.                       Yo sé que esta depresión nerviosa que me aqueja es la reproducción fotográfica de aquellos tristes meses de 1918. (La verdad sobre el caso Savolta)

ANTONIO BUERO VALLEJO

   
 Para conocer más sobre la vida y obra del dramaturgo  manchego Antonio Buero Vallejo:

http://www.cervantes.es/bibliotecas_documentacion_espanol/biografias/burdeos_antonio_buero_vallejo.htmhttp://www.cervantesvirtual.com/portales/antonio_buero_vallejo/


Un  vídeo de una entrevista en 1981:
http://www.rtve.es/alacarta/videos/escritores-en-el-archivo-de-rtve/entrevista-antonio-buero-vallejo-1981/992903/

CONSTRUCCIONES DE INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO

CONSTRUCCIONES DE INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO

    INFINITIVO:

-          Funciona como una sustantivo en determinados contextos.

-          Tiene dos variantes como verbo; forma simple(amar) y forma compuesta (haber amado)

-          USADO COMO SUSTANTIVO:

Cumple sus misma funciones

Puede recibir determinantes: el comer/ mi sufrir

Pueden ser sujeto de una oración o CD:

     Fumar es perjudicial(sujeto)

    No quiero fumar puros(CD)

-          USADO COMO VERBO: puede equivaler a una oración subordinada temporal: Al fumar mucho toso= cuando fumo... (CCT)

-          Para la gramática tradicional son oraciones subordinadas y para la gramática generativa equivalen a estructuras subyacentes:

• Función de SUJETO/CD:

          Beber agua por las mañanas es muy sano= sujeto

         Quiero hacerlo por mí mismo = CD        (El sujeto aquí es el mismo para los

                                                                           dos verbos)

               Quiero que tú lo hagas  = CD                (El sujeto semántico es distinto)

• Otras funciones:

Trabaja para comer todos los días  = CCFinalidad

Lo hizo sin darse cuenta  =  CCM

Al entrar en el cine vi a Pepe  = CCT

GERUNDIO

-          Puede funcionar como Adverbio o Adjetivo

-          Dos formas; simple = amando     compuesta= habiendo amado

-          COMO VERBO:

Puede recibir los complementos propios del verbo y constituye en núclo de las construcciones concertadas o absolutas:

     a) CONCERTADAS: referidas a un elemento de la oración.

                             Saliendo de casa me encontré con Juan  =Cuando salí.. 

                            Pepe, viendo el panorama negro, se marchó (aposición)

                           La encontré durmiendo apaciblemente(PVO)

                    b) ABSOLUTAS: El  sujeto semántico del gerundio es distinto del verbo

                         principal, equivale a una oración subordinada.

               Nada temo estando tú conmigo

             Llegando la noche yo me voy a la cama (CCT)

          -    COMO ADVERBIO: modifica al verbo     Cayó rodando

-          COMO ADJETIVO: Equivale a una oración de relativo.

              Vi al perro royendo un hueso = que roía un hueso.

PARTICIPIO

-          Funciona como un adjetivo

-          Puede recibir morfemas de género y número

-          Suele recibir complementos propios del verbo

-          Puede desempeñar las funciones propias de una adjetivo; aposición, atributo, complemento predicativo, sustantivarse...

                Querida madre          Juan, preocupado por  su tardanza, le llamó

                Un chico asustado

                 La chica está arrepentida

-          DOS CONSTRUCCIONES:

                   A)  CONCERTADAS: funcionará como aposición o PVO

                          Juan, inquieto por la tardanza, telefoneó   = aposición

                          La encontré tumbada en la cama = PVO

                   B) ABSOLUTAS:

                           Terminada la clase, todos salieron  = Cuando terminó...