jueves, 1 de diciembre de 2011

EXPOSICIONES ORALES 1ª EVALUACIÓN 3º ESO F




  • Aquí encontraréis vuestras presentaciones en Power-point referentes a la Literatura medieval:


  • EDAD MEDIA: María, ´Bárbara, Kymberlin.


  • LÍRICA TRADICIONAL: Cristina, Reyes, Verónica y Cecilia

    http://www.zshare.net/download/9707709438e3d082/




  • LÍRICA CULTA: Jaime, Carmen y Sara

http://www.zshare.net/download/97250591c338dc81/




  • POESÍA DEL SIGLO XV: Ana, Vanesa, Enrique y Ángel


  • JORGE MANRIQUE: Jorge, Javier, Samuel y Joel


http://www.zshare.net/download/97076924d900a0fe/





  • CANTAR DE GESTA Y CANTAR DE MÍO CID: Pablo, Gonzalo, Ignacio y Daniel.
http://www.zshare.net/download/97077019284a3c7b/

viernes, 11 de noviembre de 2011

ÚLTIMAS TARDES CON TERESA, LIBRO OBLIGATORIO EN LA 1ªEVALUACIÓN



El libro de lectura obligatoria para la primera evaluación será Últimas tardes con Teresa de Juan Marsé.

Aquí tenéis el enlace a la página oficial de Juan Marsé, su autor.
http://www.clubcultura.com/clubliteratura/clubescritores/marse/home.htm


EXPOSICIONES ORALES 2º BACHILLERATO A

En esta entrada podréis encontrar los enlaces de las exposiciones oral que habéis ido realizando en esta primera evaluación.
La primera exposción corrió a cargo de Alejandro y Víctor y trató sobre el marco histórico y cultural del Realismo.
http://www.zshare.net/download/95955637719f29d7/

Continuamos con el Realismo, su origen, evolución, principales autores, características de la novela realista, técnicas narrativas... Lo realizaron María, Natalia y Enrique.

http://www.zshare.net/download/9595571940f82c36/

Jaime se encargó, en solitario, de Valera y Pereda:
http://www.zshare.net/download/96104771b3177f5b/

Bárbara y Tasleem nos hablaron de dos de los grandes escritores del Realismo español: Emilia Pardo Bazán y Vicente Blasco Ibáñez.
http://www.zshare.net/download/96104912da141db5/

El autor más importante del Realismo español, Benito Pérez Galdós, fue abordado por Enrique, Carlos e Ismael.
http://www.zshare.net/download/9615210740e5aead/

A Galdós le siguió Leopoldo Alas "Clarín". Borja y Luis nos acercaron a su figura y su obra más importante: La Regenta.
http://www.zshare.net/download/96152191013dd7bd/

Saúl y César se encargaron de tratar el marco histórico y cultural del Simbolismo:
http://www.zshare.net/download/96281380c36bcf72/

Virginia y Elena abordaron los aspectos culturales e ideológicos del Simbolismo:
http://www.zshare.net/download/962815702c2aaf38/

A continuación, Rubén y Mauro, nos hablaron del Parnasianismo y el Simbolismo, sus autores y obras más destacadas:
http://www.zshare.net/download/9629490897b7d36d/

martes, 8 de noviembre de 2011

EXPOSICIONES ORALES 2ºBACHILLERATO 1ªEVALUACIÓN

Para este primer trimestre realizaréis unas exposiciones orales sobre temas de Literatura y para ello podréis recurrir a las Nuevas Tecnologías, ya que es uno de los indicadores de evaluación que se van a tener en cuenta. Cuando tengáis vuestra presentación me la mandáis al correo electrónico o la traéis en un pen-drive.
Las exposiciones se valorarán teniendo en cuenta, principalmente, la claridad expositiva, el uso correcto del lenguaje; no vale leer, hay que explicarlo teniendo previamente realizado un esquema; se valora positivamente el uso de ejemplos, comentarios de textos, ejercicios prácticos para la realización en clase por los compañeros, ampliación de contenidos...







Colgaré en esta entrada vuestros trabajos.





En 2º Bachillerato C, Estefanía y Elisabeth nos acercaron al Realismo literario; hablaron acerca del origen, los autores más destacados, el Naturalismo...






A continuación Marisa y Jennifer nos hablaron sobre las principales características de la novela realista:

http://www.zshare.net/download/959339745e164684/




Susana y Cristina nos acercaron a la figura de Pereda y Valera:



http://www.zshare.net/download/959594669803faa3/



http://www.zshare.net/download/95959484e28cd9ac/




Galdós, el autor más importante del Realismo español, fue tratado por el grupo formado por David, Álvaro, Sandra y Víctor:



http://www.zshare.net/download/959595545898246b/





A continuación, tuvimos oportunidad de acercarnos a la figura de Emilia Pardo Bazán. David nos ofreció una visión de la escritora: vida, obras y características.




Vanesa nos habló de Vicente Blasco Ibánez. Aquí tenéis su enlace:




http://www.zshare.net/download/96086279a4bc55a9/






El tema del Realismo lo cerraron Ana y Marta, quienes se encargaron de Leopoldo Alas " Clarín":



http://www.zshare.net/download/961526213593b7c2/



Por otro lado, Cristian y Carlos iniciaron un nuevo tema hablando del contexto histórico y político del Simbolismo:



http://www.zshare.net/download/96152516d96b2735/


Cristian Mata y Javier se encargaron del contexto cultural del Simbolismo:


http://www.zshare.net/download/96295067a7ef3af9/


Por otro lado, Stefany nos habló del Parnasianismo:


http://www.zshare.net/download/96295103ca84cce4/


Y Álvaro Martín del Simbolismo:


http://www.zshare.net/download/96295181fe2fdbae/









viernes, 28 de octubre de 2011

COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO



En esta entrada podéis encontrar la pautas para realizar un comentario de texto literario y un ejercicio para trabajar con las figuras retóricas.


COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO
1. LOCALIZACIÓN: Autor, movimiento literario, época, rasgos característicos...

2. TEMA: Determinar el tema consiste en dar un título al poema, no hacer un resumen de todo lo que el texto trata. Consiste en decir con pocas palabras el tema concreto del texto, aunque a veces pueden aparecer varios temas se escogerá el más importante y se pondrán en relación. Así, se dirá qué temas serán; por ejemplo el amor, la soledad, la melancolía... y no haremos un resumen del texto.

3. ESTRUCTURA:



3.1. ESTRUCTURA EXTERNA: Se refiere al apartado en el que analizar el
apartado de la métrica. Se medirán los versos y se clasificarán las estrofas.
3.2. ESTRUCTURA INTERNA: Se refiere al análisis del texto deteniéndose
en establecer una división clara de aquellas partes que componen el texto. La división en partes puede hacerse de muchas formas: siguiendo un criterio temático, formal, etc. Siempre tendremos que buscar aquello que determine una diferenciación clara entre las partes.

4. ANÁLISIS DE LA FORMA PARTIENDO DEL CONTENIDO:
Consiste en analizar aquellos rasgos formales destacables del texto y ponerlos en relación con el tema que hemos determinado. Se estudiarán las figuras estilísticas, pero no se realizará una mera lista de recursos retóricos, sino que será necesario relacionarlo con el tema para justificarlo. Se deben atender a los tres niveles lingüísticos : nivel fónico, morfosintáctico y semántico.

5. CONCLUSIÓN.
Consiste en ofrecer un breve resumen del comentario y poner por escrito aquellas apreciaciones personales extraídas una vez analizado el texto. Sobre todo nos detendremos en los rasgos temáticos, métricos y estilísticos llamativos que nos darán pie para la LOCALIZACIÓN DEL TEXTO( autor, época literaria a la que pertenece, rasgos que se pueden ver en texto que se relacionen con las características propias del movimiento literario al que pertenezcan).


EJERCICIO DE FIGURAS LITERARIAS
Determina qué figura literaria predomina en cada caso:

En el silencio solo se escuchaba/ un susurro de abejas que sonaba... Garcilaso

No perdono a la muerte enamorada,
no perdono a la vida desatenta,
no perdono a la tierra no a la nada... (Miguel Hernández)

¡Ay, mis camisas de hilo!
¡Ay, mis muslos de amapola!... Federico García Lorca

Ya no es ayer; mañana no ha llegado... Quevedo

Pero habrá estrellas y flores
y suspiros y fragancias
y amor en las avenidas... Juan Ramón Jiménez

Alángeles y arcángeles se juntan contra el hombre.
Y el hambre hace su presa, los túmulos su agosto... Blas de Otero

Si no te conozco, no he vivido
si muero sin conocerte, no muero, porque no he vivido... Luis Cernuda

... del suelo gris y de la parda tierra... Antonio Machado

... en tierra, en humo, en polvo, en nada... Luis de Góngora

...hago correr tras ella el llanto en ríos... Quevedo

Los dos ríos de Granada
bajan de la nieve al trigo... Lorca

Cuando contemplo tu cuerpo extendido
como un río que nunca acaba de pasar Vicente Aleixandre

Los suspiros se escapaban de su boca de fresa Rubén Darío

Sé que en su corazón, nido de sierpes... Bécquer

... de áspera corteza se cubrían... Garcilaso

...que rompa las nieblas,
los aires, las llamas
las demás tinieblas,
las olas del mar Espronceda

la dulce vida entre la hierba verde ... Lorca

... y os hacen merecedora del merecimiento que merece la vuestra grandeza Cervantes

No hay criatura sin amor
ni amor sin celos perfecto,
ni celos libres de engaños,
ni engaños sin fundamento... Tirso de Molina


Oíd, que os quiero contar,
Del niño Amor los enredos (Romance)
Vendrá viniendo con venir eterno Unamuno

Del salón en el ángulo oscuro,
de su dueña tal vez olvidada,
silenciosa y cubierta de polvo
veíase el arpa ... Bécquer

Convida a dulce sueño
aquel manso ruido
del agua de la clara fuente envía... Garcilaso

Todo el campo un momento
se queda, mudo y sombrío,
meditando... Machado

Piensa el sentimiento, siente el pensamiento Unamuno

Sus muslos se me escapaban
Como peces sorprendidos Lorca

Yace en esta losa dura
una mujer tan delgada
que en la vaina de una espada
se trajo a la sepultura... Baltasar de Alcázar

En tu sonrisa brillan la perlas de tu boca...

¡Oh guitarra!
Corazón malherido por cinco espadas... Lorca

... cómo se pasa la vida
cómo se viene la muerte... Jorge Manrique

Estos, Fabio, ¡ay, dolor!, que ves ahora
Campos de soledad, mustio collado... Rodrigo Caro

¿Qué sería sin ti de los colores,
niña de luz, pintor de los pintores? Alberti

Los ojos de las estatuas lloran su inmortalidad Ramón Gómez de la Serna















Una torrentera rojiza rasga la roca…

Muy tardón en la misa y abreviador en la mesa… (Quevedo)

A enemigo que huye, puente de plata.

Rendí, rompí, derribé,
rajé, deshice, prendí
desafié, desmentí,
vencí, acuchillé, maté. (Lope de Vega)

Todas visten un vestido,
todas calzan un calzar,
todas comen a una mesa,
todas comían de un pan. (Romance de doña Alda)

Tengo una copa en la mano
y en los labios un cantar,
y en mi corazón más penas
que gotas hay en el mar
y en los desiertos arena… (Antonio Machado)

Este, que siempre veis alegre, prado… (Góngora)

Tus descuidos me maltratan,
tus desdenes me fatigan,
tus sin razones me matan. (Lope)

¡Cuánta nota dormía en sus cuerdas,
como el pájaro duerme en las ramas,
esperando la mano de nieve
que sabe arrancarlas! (G.A. Bécquer)

Es tan corto el amor y tan largo el olvido… (Neruda)

Vivo sin vivir en mí
y tan alta vida espero
que muero porque no muero… (Santa Teresa de Jesús)

El río Guadalquivir
tiene las barbas de plata.

¡Oh noche que guiaste!;
¡Oh noche amable más que la alborada!
¡Oh noche que juntaste
Amado con amada,
amada en el Amado transformada! (San Juan)

domingo, 9 de octubre de 2011

MODELO DE EXAMEN DE LENGUA DE PAEG CORREGIDO

Aquí, en esta entrada podéis encontrar un archivo con un modelo de examen PAEG corregido. Espero que os sirva de gran ayuda.
http://www.zshare.net/download/94786725d89e26e6/

viernes, 23 de septiembre de 2011

INFORMACIÓN PAEG 2º BACHILLERATO





Esta entrada encontraréis toda la información relativa al temario, modelos de examen y criterios de correción de Lengua castellana y Literatura para PAEG.
http://www.zshare.net/download/94559214a8f3e280/






El temario es el siguiente:



CONTENIDOS (2010-2011)



LENGUA
Origen y desarrollo de la lengua española.
Las lenguas de España. El bilingüismo.
Variedades geográficas del español: los dialectos del castellano.
El español en el mundo. El español de América.
El español en la red. Nuevas tecnologías e Instituciones al servicio de la lengua.
Las variedades socioculturales y los registros idiomáticos: clases y principales rasgos.
Concepto de Texto. Propiedades.
Los textos científico-técnicos: características, rasgos lingüísticos y estructuras textuales.
Los textos humanísticos: características, rasgos lingüísticos y estructuras textuales.
Los textos periodísticos: características y rasgos lingüísticos. Los géneros periodísticos.
Los textos literarios: características y rasgos lingüísticos. Los géneros literarios.



LITERATURA



· El siglo XVIII: marco histórico y cultural. Características. Autores y obras más significativas.
· El Romanticismo: marco histórico y cultural. Características. Autores y obras más significativas.
· El Realismo: marco histórico y cultural. Características. Autores y obras más significativas.
· El Modernismo y la Generación del 98.
· Novecentismo o Generación del 14
· Las vanguardias: tendencias y características. Ramón Gómez de la Serna.
· La generación del 27: características. Autores y obras principales.
· La narrativa española anterior a 1936: tendencias, rasgos principales, autores y obras más significativas.
· El teatro español anterior a 1936: tendencias, rasgos principales, autores y obras más significativas.
· La narrativa española posterior a 1936: tendencias, rasgos principales, autores y obras más significativas.
· El teatro español posterior a 1936: tendencias rasgos principales, autores y obras más significativas.
· La poesía española posterior a 1936: tendencias, rasgos principales, autores y obras más significativas.
· La literatura española desde 1975 hasta la época actual: narrativa, poesía y teatro.

domingo, 22 de mayo de 2011

EL MÉDICO DE SU HONRA, CALDERÓN DE LA BARCA







EL MÉDICO DE SU HONRA, CALDERÓN DE LA BARCA

Aquí podréis encontrar el enlace con la obra en formato digital procedente de la biblioteca virtual Cervantes:






jueves, 14 de abril de 2011

EXPOSICIONES 3º ESO B 3ªEVALUACIÓN





Este trimestre los alumnos de 3º ESO B han trabajado en grupos el tema del Barroco en Literatura. Aquí tenéis vuestras exposiciones:












EXPOSICIONES 3ª EVALUACIÓN 1º BACHILLERATO B



















La primera exposición Enrique y Lucas desarrollaron el contexto histórico, político y cultural del Barroco español:

















A continuación Beatriz y Ana nos hablaron de las características principales de la poesía barroca:


















Góngora corrió a cargo de MªMuela y Miguel Ángel:
















Inma y Marina nos acercaron a la vida, obra y estilo de QUEVEDO:
http://www.zshare.net/download/8968577451a916b9/

A continuación vimos la PROSA DEL BARROCO, con César y José Miguel. Aquí tenéis su enlace:
http://www.zshare.net/download/89727654de15ff13/

El tema de la prosa del Barroco continuó con Antonio: http://www.zshare.net/download/89775918e7cd1c7e/

Cambiamos de género; Mónica, Cristina y Javier se encargaron de ofrecernos una visión general del TEATRO BARROCO, características, temas, personajes de la "COMEDIA NUEVA":
http://www.zshare.net/download/89776072e604ae5b/


Es hasta el teatro barroco lo que entrará en el primer examen parcial de la segunda evaluación.


El principal autor del teatro barroco es LOPE DE VEGA, al que nos introdujeron Aouatif, Mª Muela Martínez y Sonia: http://www.zshare.net/download/8977616659510eab/

Por otro lado, María y Cristina García abordaron el tema de Tirso de Molina; nos acercaron a su vida y obra, además de referirse al mito del Don Juan a través de la obra El burlador de Sevilla:
http://www.zshare.net/download/90335123a095aeb9/


Para finalizar con las exposiciones orales, José Ángel y Krystyna se encargaron de uno de los dramaturgos más importantes del Barroco español, Calderón de la Barca:
http://www.zshare.net/download/903351950bd0b148/

Os recuerdo que estas tres últimas son de las que nos examinaremos en el próximo examen de la tercera evaluación.

GRACIAS A TODOS Y ENHORABUENA POR EL TRABAJO REALIZADO.!!!!!!!!

EXPOSICIONES 3ª EVALUACIÓN 1º BACHILLERATO A

















La primera exposición de 1º bachillerato A se dedicó a la introducción general del Barroco español y la realizaron Miriam, Pilar y Sara.














La siguiente corrió a cargo de Marta y Nuria y versó sobre Góngora:
http://www.zshare.net/download/899777737f6bfb85/

Llegó el turno de Enrique, Mayte e Irene, con Quevedo, el principal exponente del CONCEPTISMO barroco: http://www.zshare.net/download/899000941bd46da2/


Después María y Noelia con la prosa barroca:
http://www.zshare.net/download/89685587f50ab7fc/

Del teatro barroco se encargaron Ana Mª y Mª José: http://www.zshare.net/download/896851974dd128a6/

Dentro del teatro barroco destacamos las figuras de:






Os recuerdo que estas tres últimas exposiciones serán objeto de examen para el próximo parcial.



GRACIAS A TODOS Y ENHORABUENA POR EL TRABAJO REALIZADO!!!!!!!!

EXPOSICIONES 3ªEVALUACIÓN LITERATURA UNIVERSAL

Aquí podéis encontrar las diferentes exposiciones orales que los alumnos de Literatura Universal de 2º Bachillerato han preparado para la 3ª evaluación.

Se han abordado los principales autores del Realismo francés, ruso, inglés... En primero fue Stendhal: http://www.zshare.net/download/88993349633457a3/ Después llegó el turno de Balzac: http://www.zshare.net/download/889934516497e46b/ El principal autor del Realismo francés es Flaubert: http://www.zshare.net/download/889935588878a856/ El máximo representante del Naturalismo es Emile Zolá: http://www.zshare.net/download/889936246ff3fc54/ Del Realismo en Rusia analizamos a Dostoievski : http://www.zshare.net/download/889936859fa8227f/

A continuación nos encargamos de Tolstoi: http://www.zshare.net/download/88993729f5fb34cc/

Por último, nos centramos en Chéjov: http://www.zshare.net/download/88993774237a4afe/

Llega el turno del Realismo de habla inglesa:














Avanzamos y llegamos al POSROMANTICISMO con los dos movimientos literarios más importantes: PARNASIANISMO y SIMBOLISMO franceses.








Dentro del PARNASIANISMO encontramos a:















En el SIMBOLISMO podemos hallar a:





En la poesía de habla inglesa encontramos a Walt Witman:
http://www.zshare.net/download/898042097c0c95e0/










LA ORACIÓN COMPUESTA



En esta entrada tenéis toda la información necesaria para analizar las oraciones compuestas.
Al final de la entrada HAY UNOS ENLACES CON EJERCICIOS INTERACTIVOS Y CON SOLUCIONES DONDE PODÉIS PONER A PRUEBA VUESTROS CONOCIMIENTOS.

En el primer enlace podéis encontrar la clasificación de la oración compuesta: CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN COMPUESTA http://www.zshare.net/download/88992383809b4b3a/











También os he añadido una lista de oraciones para practicar:





1. Fui al quiosco, pero estaba cerrado.





2. El guardia sacó la libreta e impuso la multa.





3. ¿Jugamos un rato o tienes prisa?





4. Este metro no funcionaba y aquél llegó con retraso.





5. Quien vino esta mañana era mi hermano.





6. Temo que llueva esta tarde.





7. Estoy cansado de que llegues siempre tarde.





8. A pesar de que haya poca luz veo bien.





9. Alcanzó tal velocidad que se salió de la pista.





10. Antes de que llueva iré a casa.





11. Canta para que llueva.





12. Le expliqué el lugar donde estaba el tesoro.





13. Yo vivo donde están talando los árboles.





14. Como llueva mañana no habrá partido.





15. Como trates a los demás, te tratarán a ti.





16. Ésta es la casa donde nació Chopin.





17. Mañana iremos al especialista, es decir, será estudiado tu caso.





18. Tengo el propósito de que nos acompañe el próximo verano.





19. Le dimos el paquete al que estaba en la puerta.





20. Que llueva mucho resulta beneficioso





21. Al tiempo que tú sacas brillo al suelo, voy a comprar detergente.





22. Estoy muy cansado de mi situación, tanto que no quiero seguir así.





23. ¿Es aquí donde se apunta uno para la excursión?





24. Sergio dijo que Javier no bajaría al parque esta tarde.





25. Marcos lanzó muy mal el penalti pero el portero se tragó el balón.





26. Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Pablo.





27. Que os calléis es el mejor remedio para el dolor de cabeza.





28. El árbol que compramos ayer en Aranjuez se secó esta madrugada.





29. Te dejaré mis botas este fin de semana a condición de que me enseñes la tabla de multiplicar. 30. Hace un día espléndido así que Paco y yo iremos a la playa.





31. El ejercicio está bien aunque tiene dos faltas.





32. ¿Vienes conmigo o te quedas aquí?





33. Copia los ejercicios antes de que te vea el profesor.





34. Carlos era hipotenso, es decir, tenía la tensión muy baja.





35. No me quedo esta noche al partido porque estoy muy cansado.





36. Corre y salta. 37. Le ruego que responda a mi pregunta.





38. Se lo dijo para que supiera la verdad.









  • Jorge siempre prescinde de lo que no le interesa.




  • Felipe ignoraba que su padre había muerto en el frente ruso.




  • Me divirtió mucho que te cayeras del árbol con tanto estrépito.




  • La noticia la he dado a cuantos me han preguntado.




  • Mi familia agradeció siempre lo que tus padres habían hecho por ella.




  • Sólo iré a la excursión con los que lo hayan merecido.




  • Tu truco, cortarte el pelo al cero, no te ha servido de nada.




  • Esta tarde no tengo que hacer.




  • Ese memo es el que se chivó el otro día.




  • Comer sin ton ni son a cualquier hora es muy perjudicial para la salud.




  • Te diré lo de siempre: vete a freír espárragos.




  • El jurado otorgó la distinción a quien menos la había merecido.




  • Los pecadores raras veces se arrepienten espontáneamente de haber pecado.




  • La obsesión de Virginia es hacerse rica a cualquier precio.




  • Antesdeayer, en la clase de Física, Primitivo se durmió sin darse cuenta.




  • Elisa estaba muy avergonzada de lo que había hecho.




  • La policía me preguntó si había visto a alguna persona sospechosa en la vecindad.




  • La orden, que salieran todos, se cumplió inmediatamente.




  • Señor González, le exijo me responda a la pregunta.




  • La que se casó con Esteban se ha divorciado por un asunto muy turbio.




  • Toda la vida me he preguntado por qué eres tan irresponsable.




  • El problema de esta excursión es dónde vamos a dormir.




  • Mi abuela siempre me reñía con la misma cantinela: "te vas a echar a perder, hijo".




  • Fidela está harta de que la piropeen por la calle.




  • ¡Que no te vea yo subido otra vez en el columpio!




  • Indíqueme, por favor, por dónde se va a la Facultad de Ciencias.




  • El caso es que no se me ocurre la más mínima solución.




  • Raúl se olvidó de que debía hacer un recado urgente.




  • El presidente se muestra convencido de ganar las próximas elecciones.




  • Alberto exhibe constantemente el desagradable propósito de imponer su criterio.




  • Fagoaga, el que vivía al lado de González, murió ayer por la mañana.




  • Ayer le pregunté a Julián: ¿dónde te has metido?




  • El chico en quien más confiaba me defraudó.




  • En la vida no son raros los ejemplos que tomar del prójimo.




  • Mercedes se marchó de compras con María, con la cual no se lleva nada bien.




  • Esa casa, en cuyo salón a veces se ven fantasmas, fue construida por mi padre.




  • Aquellos infelices viven en un mundo propio donde nadie puede entrar.




  • Estuve en la finca de la que te hablé en mi carta.




  • Yo les quitaría de enmedio, que es lo más seguro.




  • Es un enigma irresoluble el modo como llevó a cabo su crimen.




  • Mi primo Agustín, el que se fue a América, está de visita en casa.




  • Alfredito es un patán insoportable que ha salido a la tonta de su madre.




  • Ahí hay unas cien serpientes, entre las cuales más de ochenta son venenosas.




  • No puedo acordarme del juez por cuya intercesión te libraste de la cárcel.




  • Eso que dices es falso, lo cual me confirma en la debilidad de tus argumentos.




  • Mande quien mande, yo haré lo que me dé la gana.




  • Recuerdo aquellos tiempos pasados, cuando éramos tan felices.




  • Jorge es uno de esos hombres a los cuales se puede hacer daño impunemente.




  • El hombre a quien acabas de saludar es un conocido gángster.




  • No vi ninguna cara conocida, por lo que me marché inmediatamente.




  • El terrorista, acosado por la policía, acabó pegándose un tiro.




  • El terrorista, viendo que la policía iba a detenerlo, acabó pegándose un tiro.




  • Jaime ha pasado el examen como ha podido.




  • La perdiz hacía como que no podía volar.




  • Te veré donde solíamos quedar.




  • Llegaré a la reunión no bien me lo permitan mis obligaciones.




  • El secuestro ocurrió hace ya treinta días.




  • Estaba como si le hubieran clavado banderillas negras.




  • No lo hemos visto por donde suele hacer su paseo diario.




  • Se quedó callado, como para concentrarse mejor.




  • Caminaba alegre por la calle, sonriendo con una expresión feliz.




  • Todavía hay disturbios por ahí, así que sé prudente.




  • Era tal su mal genio que todos sus amigos acabaron por apartarse de él.




  • Su casa es tal como yo me la había imaginado.




  • En el examen de conducir Etelvina se portó mucho mejor de lo que tú creías.




  • Tiene tanto cuanto quiere.




  • Esther come que da gozo verla.




  • Felicia come menos que un pajarito.




  • Lo escrito, escrito está; así pues, obedece.




  • Remigio sabe más que Einstein.




  • La comunidad de propietarios rechazó mi propuesta y por consiguiente me marcho.




  • Eres más tonto que el que asó la manteca.




  • Eres tan tonto que serías capaz de asar la manteca.




  • Tú lo quisiste así, carga ahora con las consecuencias.




  • Estudia y el día de mañana llegarás a ser algo en la vida.




  • Aun habiendo tanta gente por la calle, el asesino consiguió escapar.




  • Te escucharé siempre que no tardes mucho.




  • Vete a tu casa, mamón, a que te frían un huevo, o voy a partirte la cara.




  • Como nadie me vio, pude colarme en la sala.




  • Con ser Estefanía tan remilgada, a los chicos les gusta.




  • Lo metieron en la cárcel por robar un saco de harina.




  • Una vez decidida la acción, no puedes rajarte.




  • No dije nada a la policía, con objeto de proteger a Julián.




  • Como me toque la lotería, dejo este cochino curro inmediatamente.




  • Como quiera que se había hecho tarde, decidieron pasar la noche en la cueva.




  • Cuando Marta lo asegura tan convencida, poderosas razones tendrá.




  • Habiendo estudiado a fondo el tema, no tengo miedo en presentar mi informe.




  • Me escucharás hasta el final, mal que te pese.




  • Los chicos bailaban para divertirse.




  • Siendo así las cosas, no tendremos ningún problema.




  • De haberme enterado de esta noticia, te la hubiera contado antes.




  • De tanto hablar se le quebró la voz.




  • No me haré miembro de ese partido así me aspen.




  • Os repetiré la definición por si no la habéis entendido.




  • Espérame, cariño, que ya voy.




  • Me enviaron a Tours, en Francia, a estudiar el proceso de embotado de la fresa.




  • Invertiré mucho dinero con tal de que me aseguren rápidos beneficios.




  • Vendrás a mi casa, quieras que no.








ESTE ENLACE OS LLEVA A UNA PÁGINA DONDE PODÉIS PRACTICAR EJERCICIOS DE ORACIONES SIMPLES ON-LINE.


http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/bac1/herramientas/as/as.htm

EL SIGUIENTE TAMBIÉN OS PERMITE PRACTICAR DE FORMA INTERACTIVA CON LA ORACIÓN COMPUESTA:
http://www.jesusfelipe.es/sintaxis.htm

AQUÍ PODÉIS ENCONTRAR ADEMÁS LAS SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS:
http://www.elvelerodigital.com/apuntes/lyl/sintaxis_oc.htm




martes, 1 de marzo de 2011

LAS FIGURAS LITERARIAS



Figuras literariasEn este documento se incluye, con ejemplos, la mayor parte de los recursos literarios que un alumno ha de reconocer. Muy práctico como material de consulta. Están agrupados por recursos fónicos, sintácticos y semánticos.








RECURSOS LITERARIOS

RECURSOS FÓNICOS

ALITERACIÓN
Repetición de un sonido o grupo de sonidos, de una manera clara, en un verso, una estrofa o una frase.

El ruido con que ronca la ronca tempestad. (José Zorrilla)



ONOMATOPEYASe produce cuando la aliteración pretende imitar sonidos o ruidos de la realidad.

En el silencio sólo se escuchaba

Un susurro de abejas que sonaba
. (Garcilaso de la Vega)



PARONOMASIAUso de palabras de pronunciación muy parecida que, al combinarse, originan sorprendentes modificaciones del significado.

Presa del piso, sin prisa,

Pasa una vida de prosa
. (Miguel de Unamuno)


RECURSOS SINTÁCTICOS
ANÁFORARepetición de una o más palabras al principio de un verso o de una frase.

Dime, dime el secreto de tu corazón virgen,
dime el secreto de tu cuerpo bajo tierra. (Vicente Aleixandre)



ASÍNDETONOmisión deliberada, con fines rítmicos o estéticos, de los enlaces que unen palabras u oraciones.

Acude, corre, vuela,
traspasa el alta sierra, ocupa el llano
. (Fray Luis de León)



ELIPSIS
Supresión de alguno de los elementos de una frase.

Por una mirada, un mundo;

por una sonrisa, un cielo:

por un beso ... ¡Yo no sé qué te diera por un beso!
(Gustavo Adolfo Bécquer)



ENUMERACIÓNAcumulación de palabras para describir un lugar, un objeto...

El sosiego, el lugar apacible, la amenidad de los campos, la serenidad de los cielos, el murmurar de las fuentes, la quietud del espíritu, son grande parte para que las musas más estériles se muestren fecundas...

(Miguel de Cervantes)

HIPÉRBATONConsiste en alterar el orden normal de las palabras en un enunciado.

Era del año la estación florida... (Luis de Góngora)



PARALELISMO
Repetición de una misma estructura a lo largo de dos o más versos, enunciados, etc.

Los suspiros son aire y van al aire,

las lágrimas son agua y van al mar... (
Bécquer)


PARÁFRASISRodeo para expresar algo que se puede decir de una manera más breve.

... v a toda prisa entraba el claro día. (amanecía). (Alonso de Ercilla)




PLEONASMO
Utilización de palabras innecesarias para intensificar la sensación que quiere expresarse.

Temprano madrugó la madrugada... (Miguel Hernández)


POLISÍNDETONReiteración o multiplicación de los nexos conjuntivos.

Hay un palacio y un río,

y un lago y un puente viejo...
(Juan Ramón Jiménez)


REDUPLICACIÓNRepetición inmediata de una palabra.
Me voy, me voy, me voy, pero me quedo. (Miguel Hernández)





RECURSOS SEMÁNTICOS

ANTÍTESIS O CONTRASTE

Consiste en contraponer dos palabras o ideas de significado contrario.


Y es justo en la mentira ser dichoso

quien siempre en la verdad fue desdichado
. (Juan Boscán)


Yo velo cuando tú duermes, yo lloro cuando tú cantas. (Cervantes)


APÓSTROFEInvocación a una persona o a un ser inanimado.

Para y óyeme, ¡oh sol!, yo te saludo. (Espronceda


COMPARACIÓN O SÍMIL
Relación de semejanza entre un término real y otro imaginado que aparecen unidos por una partícula.

¡Cuánta nota dormía en sus cuerdas

como el pájaro duerme en las ramas!
(Gustavo Adolfo Bécquer)



EPÍTETOAdjetivo explicativo, innecesario y que destaca una cualidad que ya está implícita en el nombre al que acompaña; suele ir antepuesto.

Por ti la verde hierba, el fresco viento,

el blanco lirio y colorada rosa..
(Garcilaso de la Vega).



HIPÉRBOLEExageración de la realidad, destinada a engrandecer o empequeñecer el concepto que se expresa.

La cama tenía en el suelo y dormía por lado por no gastar las sábanas.(Quevedo)


IRONÍA
Afirma lo contrario de lo que se quiere dar a entender.

Comieron una comida eterna, sin principio ni fin. (Quevedo)



METÁFORAIdentificación de dos términos, uno real y otro imaginario. Esta identificación se fundamenta en la semejanza entre ambos términos.

Riánse las fuentes

tirando perlas (=gotas de agua)

a las flor ecillas

que están más cerca.
(Lope de Vega)



METONIMIA
Sustitución del nombre de una cosa por el de otra con la que guarda una relación de proximidad.

Un Picasso (en lugar de un cuadro de Picaso)

Una forma especial es la sinécdoque, que consiste en nombrar la parte por el todo o el todo por la parte:

conceder la mano; cabeza (por hombre).


PARADOJAFormulación de una contradicción aparente.

Muriendo naces y viviendo mueres. (Quevedo)


PROSOPOPEYA (PERSONIFICACIÓN)

Atribución de cualidades humanas a seres inanimados.

La noche llama temblando al cristal de los balcones... (Federico García Lorca)



SINESTESIAAtribución de las cualidades propias de un sentido a otro.

Cuando el silencio clarea se escuchan los oscuros presagios. (Mía Couto)
¡Qué tranquilidad violeta! (Juan Ramón Jiménez)

lunes, 21 de febrero de 2011

EL HEREJE


El hereje de Miguel Delibes:
A través de las peripecias vitales y espirituales de Cipriano Salcedo, Delibes traza con mano maestra un vivísimo retrato del Valladolid de la época de Carlos V, de sus gentes, sus costumbres y sus paisajes. En 1517, Martín Lutero fijó sus noventa y cinco tesis contra las indulgencias en la puerta de la iglesia de Wittenberg, hecho que desencadenaría el cisma de la Iglesia Romana de Occidente y la Reforma protestante. Ese mismo año nació en la villa de Valladolid el hijo de don Bernardo Salcedo y doña Catalina Bustamante, bautizado como Cipriano. En tiempos de convulsiones políticas y religiosas, esa coincidencia de fechas marcaría fatalmente su destino. Huérfano desde su nacimiento y falto del amor del padre, Cipriano contó, sin embargo, con el afecto de su nodriza Minervina, una relación que le sería arrebatada y que le perseguiría el resto de su vida. Convertido en próspero comerciante, se puso en contacto con las corrientes protestantes que, de manera clandestina, empezaban a introducirse en la Península. Pero la difusión de ese movimiento fue progresivamente censurada por el Santo Oficio. El hereje es ante todo una indagación en las relaciones humanas en toda su complejidad; un canto apasionado a la tolerancia y la libertad de conciencia. Es también la historia de unos hombres y mujeres de carne y hueso en lucha consigo mismos y con el mundo que les tocó vivir; una novela inolvidable sobre las pasiones humanas y los resortes que las mueven.

miércoles, 9 de febrero de 2011

EXPOSICIONES 1ºBACHILLERATO A




En esta semana han comenzado las exposiciones orales de los alumnos de 1º bachillerato A. Aquí en esta entrada tenéis los enlaces de cada una de ellas.





Como sabéis con estas exposiciones se evalúan muchos de los famosos indicadores y criterios de evaluación. De ahí que os pida que os esmeréis y que lo hagáis a conciencia, ya que luego os tendréis que examinar del contenido. No olvidéis tampoco que también voy evaluando la actitud, el trabajo y la atención que prestáis en clase.





Si tenéis algo que plantearme no dudéis en consultarme. Espero que os sea de gran ayuda.


El martes 8 de febrero el grupo de Miriam, Sara y Pilar nos ofrecieron una introducción al tema del PRERRENACIMIENTO. Aquí tenéis el enlace: http://www.zshare.net/download/863232865d3aa784/
El miércoles 16 de febrero José Manuel y Francisco abordaron el tema de el Romancero viejo. Este el enlace: http://www.zshare.net/download/866352318f7b66fd/
El tema de la lírica cancioneril corrió a cargo de Mª José y Ana Mª. http://www.zshare.net/download/86635327a5649a66/
El viernes 18 de febrero el grupo formado por Irene, Mayte y Enrique nos acercaron a la figura y a la obra del gran poeta del siglo XV: JORGE MANRIQUE.
El martes 22 de febrero Miguel y Ana Bates se encargaron de abordar el tema de La Celestina:

El miércoles 23 de febrero Noelia y María nos hablaron del Renacimiento; un tema introductorio sobre el contexto histórico, social y cultural, las principales características, ideas filosóficas, etc.
Este mismo miércoles, Nuria y Marta Fernández, nos acercaron a la poesía del Renacimiento, sus temas, aspectos formales, motivos poéticos principales, ...
Y para finalizar con la ronda de exposiciones orales del segundo trimestre, el viernes 25 de febrero, Marta Hernández y Carmen Gómez, nos hablaron sobre el poeta más importante del Renacimiento: Garcilaso de la Vega.

Bueno, por mi parte no me queda más que daros las gracias y felicitaros por el trabajo realizado. Creo que habéis estado a la altura, que os habéis esforzado muchísimo y habéis pasado la prueba con muy buena nota. ¡¡¡¡Enhorabuena a todos!!!!
Espero que os haya servido para progresar tanto académica como personalmente, ya que particularmente creo que todos hemos aprendido de todos y, lo más importante, entre todos; yo también, claro. Me encanta seguir descubriendo junto a vosotros nuevos conocimientos y nuevas experiencias. Por todo ello: MUCHAS GRACIAS.








lunes, 7 de febrero de 2011

EXPOSICIONES 1º BACHILLERATO B


En esta semana han comenzado las exposiciones orales de los alumnos de 1º bachillerato B. Aquí en esta entrada tenéis los enlaces de cada una de ellas.

Como sabéis con estas exposiciones se evalúan muchos de los famosos indicadores y criterios de evaluación. De ahí que os pida que os esmeréis y que lo hagáis a conciencia, ya que luego os tendréis que examinar del contenido. No olvidéis tampoco que también voy evaluando la actitud, el trabajo y la atención que prestáis en clase.

Si tenéis alguna cuestión no dudéis en consultarme. Espero que os sea de gran ayuda.


El lunes 7 de febrero la primera exposición corrió a cargo de Beatriz Sáez y Ana Garoz. Ellas nos hablaron sobre el contexto histórico, social y cultural del siglo XV en España, es decir, nos introdujeron en el movimiento cultural y artístico del PRERRENACIMIENTO que marca un antes y un después en la cultura europea gracias al HUMANISMO procedente de ITALIA. Por lo tanto, es un tema importante para conocer las causas e influencias posteriores en la Literatura.

A continuación,el lunes 7 también Miguel Ángel y Mª Muela Arévalo nos hablaron sobre el Romancero, sus temas, su origen, ciclos, transmisión etc. Aquí tenéis el enlace:
El siguiente tema trató sobre la lírica cancioneril del siglo XV y los poetas cultos Juan de Mena y el Marqués de Santillana. Los encargados de realizar esta exposición fueron César y José Miguel. Aquí tenéis el enlace: http://www.zshare.net/download/8633762464107404/
Seguidamente, María y Cristina, nos acercaron a la vida y obra del máximo representante de la lírica cancioneril del siglo XV: JORGE MANRIQUE.
En la siguiente exposición oral Mª Muela, Sonia y Aouatif abordaron La Celestina y su autor Fernando de Rojas.
El martes 22 de febrero Cristina Zuk y Reduta Mª se encargaron del tema del Renacimiento:
A continuación, Mónica, Cristina y Javier trataron el tema de la poesía del Renacimiento:
El jueves 24 de febrero les llegó el turno a Inma y Marina quienes nos hablaron sobre Garcilaso de la Vega, el excelso poeta del Renacimiento.
La siguiente exposición versó sobre la poesía religiosa del Renacimiento y la llevaron a cabo Antonio, Lucas, José Ángel y Enrique.
http://www.zshare.net/download/87652209182303ea/


Bueno, por mi parte no me queda más que daros las gracias y felicitaros por el trabajo realizado. Creo que habéis estado a la altura, que os habéis esforzado muchísimo y habéis pasado la prueba con muy buena nota. ¡¡¡¡Enhorabuena a todos!!!!
Espero que os haya servido para progresar tanto académica como personalmente, ya que particularmente creo que todos hemos aprendido de todos y, lo más importante, entre todos; yo también, claro.

Ahora os toca seguir trabajando con ganas y entusiasmo y , no es por aguaros la fiesta, pero os toca estudiar para el examen de la segunda evaluación. ÁNIMO.

jueves, 27 de enero de 2011

TRES SOMBREROS DE COPA DE MIGUEL MIHURA



TRES SOMBREROS DE COPA:

El próximo día 2 de febrero los alumnos de Bachillerato podrán disfrutar de la representación teatral de esta obra cómica, escrita por Miguel Mihura.
Por lo que a continuación podréis disfrutar como aperitivo de algunos datos de interés:
Tres sombreros de copa es una comedia de Miguel Mihura, escrita en 1932 y estrenada veinte años después, que está considerada como una de las obras maestras del teatro humorístico.



En esta obra, Mihura contrapone, mediante una feliz convivencia de lo poético y sentimental con lo humorístico y satírico, dos mundos enfrentados e irreconciliables:

- el burgués, hipócrita, rígido y limitado por una moral estricta,

- y otro más libre y vital, opuesto a la rutina y a los convencionalismos, en el que todavía es posible la imaginación y la pureza de sentimientos.

El argumento de Tres sombreros de copa es sencillo, incluso tópico: tras siete años de tenaz noviazgo, Dionisio, un joven de veintisiete años, va a casarse con Margarita, "una virtuosa señorita" de veinticinco. La noche previa a la boda se hospeda en un hotel donde conoce a Paula, una atractiva chica de dieciocho años (aproximadamente ya que no conoce su edad) de la que se siente especialmente atraido. La muchacha trabaja en un circo y que al día siguiente debutará en el Nuevo Music-Hall. A lo largo de la obra, Dionisio descubre por medio de Paula una manera distinta de vivir, de entender el mundo y de alcanzar la felicidad; gracias a la joven vislumbra la posibilidad de una existencia más imaginativa y libre. Sin embargo, cuando en el momento culminante de la acción deba decidirse entre Paula y Margarita: ya veremos con quién se quedará.

Estructura
Todo transcurre en una habitación de un hotel de segundo orden de una ciudad de provincias (unidad de espacio), en unas pocas horas (unidad de tiempo), y alrededor de una misma anécdota (unidad de acción): el descubrimiento, por parte de Dionisio, durante la víspera de su boda, de un mundo alegre y auténtico al que va a renunciar para integrarse en un sistema que en el fondo detesta

Esta obra está llena de simbología y connotaciones. La acción sucede siempre en una "ciudad europea de segundo orden". Y en un hotel en el que se encuentran varios personajes que se disponen a participar en un festival circense de la misma ciudad. Algunos de esos elementos simbólicos son:

- El teléfono: es la única forma de comunicación entre Dionisio y su amada.
- Los tres sombreros de copa: uno de ellos es entregado por el suegro; el otro es el del mundo absurdo, el del circo; el tercer es con el que hace malabares y finalmente el de la prometida, Margarita.
- Las dos puertas de la habitación: por una, aparecen el suegro y el Odioso Señor, ambos pertenecientes al mundo de la burguesía. La otra es por la que entran los personajes del circo y que representan el mundo de la farándula y la bohemia.
- La ventana: es el símbolo de la libertad de Dionisio.
- Las tres luces del puerto simbolizan las tres personas importantes en su vida: el suegro, Margarita (su amada) y Paula (la chica del circo) cuyo color de luz es el rojo (que denota diferencia de las otras dos el suegro y su amada, ambos burgueses.)


http://www.zshare.net/download/85798683b1a87351/

miércoles, 26 de enero de 2011

TRUCOS PARA REDACTAR BIEN


En esta entrada vamos a trabajar aspectos relacionados con la expresión escrita.
Todos sabemos lo que nos cuesta enfrentarnos a un folio en blanco y llenarlo, no solo con palabras, sino con ideas coherentes, que sin duda es lo más difícil de lograr. Para ello, la asignatura de Lengua debe servirnos de trampolín y apoyo para crear TEXTOS que serán de vital utilidad para vuestra vida académica y laboral en un futuro.
No olvidéis que una persona es capaz de construir un texto coherente y cohesionado porque su mente también lo es.

lunes, 24 de enero de 2011

EXPOSICIONES 2ª EVALUACIÓN LITERATURA UNIVERSAL






A continuación os he colgado vuestras presentaciones de Power-point para esta segunda evaluación. Espero que os sirva.

La primera exposición, realizada por Montse y Elena, versa sobre PETRARCA y aquí tenéis el enlace.

http://www.zshare.net/download/856492679eda06f0/



La segunda,sobre RONSARD, la realizó Carmen Segura: http://www.zshare.net/download/85649350bdb9d161/

































La siguiente presentación trató sobre el autor francés de cuentos LA FONTAINE y la llevó a cabo María Mendoza: http://www.zshare.net/download/857492585fb52f4b/
















Marla y Nieves se encargaron de abordar al autor italiano del Renacimiento Giovanni Boccaccio: http://www.zshare.net/download/86987968eebf7e00/



Tras Boccaccio, llegó el turno de uno de los autores más famosos del Renacimiento francés , Rabelais, que renovó la narrativa incorporando personajes novedosos como gigantes glotones y vividores en su obra Gargantúa y Pantagruel; esta exposición corrió a cargo de Irene Lozano:

http://www.zshare.net/download/8574976757694d92/





En la siguiente exposición, elaborada por Laura y Silvia, cambiamos de género literario: el teatro. En concreto, vimos las características, los temas, etc. del teatro en Inglaterra. Aquí tenéis el enlace para descargarlo:

http://www.zshare.net/download/857995454f687642/



También he encontrado la versión online de ROMEO Y JULIETA, traducida por el poeta Pablo Neruda: http://www.zshare.net/download/857996397c2b38c2/


La siguiente exposición oral corrió a cargo de José Antonio y Patricia y trató sobre el dramaturgo inglés Shakespeare. Aquí tenéis su enlace: http://www.zshare.net/download/859486612cfe808b/

En la siguiente exposición, realizada por Laura González y María Villarreal, se trataron las características principales del teatro francés del Renacimiento: http://www.zshare.net/download/862574768a74ccab/

Dentro del teatro francés destacan tres autores fundamentales: Corneille, Racine y Moliere.

Julián se encargó de acercarnos a la figura personal y artística de CORNEILLE. Aquí tenéis el enlace:

http://www.zshare.net/download/862575746d96da9a/

Por otra parte, Alberto Sánchez se dedicó a hablarnos de Jean Racine y sus obras principales:

http://www.zshare.net/download/86257673845f4f7e/

Para finalizar el tema del teatro europeo del Renacimiento, en particular en Francia, el dramaturgo más importante del momento es MOLIERE. Sara y Carmen Juárez fueron las encargardas de acercarnos a la vida y obra de tan ilustre autor. http://www.zshare.net/download/86338272f5eca09e/

Las exposiciones orales del segundo trimestre terminaron con el tema de la novela de la Ilustración en Francia, llevada a cabo por Magdalena:

http://www.zshare.net/download/8690115085802160/




miércoles, 12 de enero de 2011

2011: SE CELEBRA EL 75º ANIVERSARIO DE VALLE-INCLÁN



El 5 de enero se celebró el 75 aniversario de la muerte de Ramón del Valle-Inclán, un autor clave de la literatura española del siglo XX. Fue novelista, poeta y autor dramático, además de cuentista, ensayista y periodista. Inicia estudios universitarios, pero no termina la carrera de Derecho, ya que muy pronto se decanta por la literatura. Tras pasar una temporada en Madrid, marcha a México donde escribe para la prensa y, sobre todo, conoce y asimila el Modernismo. Vuelve a Madrid y se incorpora a la vida cultural y bohemia de la ciudad. Provocativo y extravagante, su estilo literario evolucionó desde un exuberante modernismo y un maduro expresionismo hasta sus peculiares composiciones esperpénticas...

Para más información sobre este autor os pongo los siguientes enlaces:
http://es.wikipedia.org/wiki/Ram%C3%B3n_Mar%C3%ADa_del_Valle-Incl%C3%A1n

http://www.valle-inclan.org/

http://www.elpasajero.com/Estudiantes1.htm

http://www.auladeletras.net/valle-inclan/valle.htm

http://www.rinconcastellano.com/sigloxx/valle_bio.html#