martes, 6 de noviembre de 2012

EL REALISMO

TEMA 3 (LITERATURA): El Realismo: marco histórico y cultural. Características de la novela realista y naturalista. Autores y obras más significativas.
1.      INTRODUCCIÓN:
El Realismo fue una corriente literaria y artística que se desarrolló en la segunda mitad del siglo XIX.
La plenitud de la novela realista se produjo en la década de 1880 con los aportes del Naturalismo.

2.      MARCO HISTÓRICO Y CULTURAL:
2.1.Aspectos políticos, económicos y sociales:
     En 1868, la revolución conocida como La Gloriosa provocó la caída de Isabel II y el exilio de la familia real. Se inició un sexenio de gobiernos progresistas que consagraron los derechos democráticos en el país, pero que también impulsaron reformas laborales y fiscales que crearon descontento entre la población.
     En 1871 Amadeo de Saboya fue elegido rey por las Cortes y su reinado acabó en 1873 con la proclamación de la I República; la crisis económica, las guerras determinaron el regreso de la monarquía, con el Golpe de Estado del general Pavía se produjo la Restauración de la Monarquía en la persona de Alfonso XII,  a quien tras su muerte sustituyó su mujer María Cristina hasta que su hijo Alfonso XII cumplió la mayoría de edad.
    El desarrollo económico impulsó el crecimiento de las ciudades comunicadas por el ferrocarril. Se consolida el Estado liberal y el triunfo de la burguesía.
    Se constituyeron las organizaciones obreras; se fundó el PSOE y la UGT.
2.2.Aspectos ideológicos y culturales:
La corriente de pensamiento más relevante fue el KRAUSISMO ( propugnó la filosofía práctica, racionalista). Fruto de esto fue la creación de la INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA, fundada por Giner de los Ríos, quien se volcó en una reforma de la pedagogía tradicional.
Con la Restauración se inició una etapa positivista (el Positivismo admite el conocimiento basado en la experimentación. Defendieron el evolucionismo y el determinismo)
Importante desarrollo de la prensa.
3.      EL REALISMO: CARACTERÍSTICAS.
El Realismo fue una corriente artística que se propuso representar la realidad lo más fielmente posible y con el máximo grado de verosimilitud

3.1.Origen y evolución:
El Realismo surgió en Francia en la primera mitad del XIX. Se inició con escritores como Balzac ( La comedia humana), y se desarrolló con Flaubert  (Madame Bovary) en una sociedad urbana e industrial, con una burguesía asentada.
En España surgió hacia 1870 tras “La Gloriosa” y tuvo su apogeo en 1880 con el acceso al poder por parte de la burguesía.

3.2.Naturalismo y Realismo:
El Naturalismo nació impulsado por Émile Zola, quien en La novela experimental propuso aplicar el método científico a la literatura: se trataba de describir y analizar al ser humano, que está determinado por el medio, por el momento histórico y por la herencia biológica.
    En España los escritores rechazaron el determinismo biológico y reivindicaron el  libre albedrío y el humor. Incorporaron algunas técnicas y temas naturalistas: las descripciones minuciosas y documentadas, una menor intervención del narrador y mayor presencia de las palabras y los pensamientos de los personajes; la influencia del medio, de la educación y la familia en la conducta de los personajes.

3.3.CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA REALISTA:
3.3.1.      DESCRIPCIONES MINUCIOSAS Y DOCUMENTADAS:
Los escritores realistas se valieron de la observación y la documentación para reflejar la realidad. Descripciones de lugares, seres y objetos resultan explicativas y funcionales: caracterizan y justifican las conductas de los personajes.
3.3.2.      LENGUAJE:
Son frecuentes los usos de las variedades geográficas, sociales y de situación para reflejar el mundo narrado. El lenguaje sirvió para la caracterización de ambientes (dialectalismos) y para la caracterización de los personajes que hablan según su procedencia, nivel sociocultural, situación…
3.3.3.      TEMA, TRAMA Y PERSONAJES:
El conflicto entre el individuo y la sociedad es un tema presente y se relaciona con la oposición entre sociedad y naturaleza. El individuo se enfrenta a la colectividad pero suele ser derrotado.
En el relato se alude a los acontecimientos históricos.
Los lugares urbanos y rurales adquieren gran importancia.
La narración suele respetar la temporalidad cronológica.
Se oponen situaciones, personajes y visiones del mundo.
Los personajes representan a un grupo social, pero muestran personalidades individuales que luchan y se revelan.
3.3.4.      NARRADOR Y TÉCNICAS NARRATIVAS:
El narrador cuenta la historia en primera o tercera persona. Es frecuente el narrador omnisciente, que relata desde una perspectiva externa y superior, aunque a veces introduce una perspectiva interna para expresar el mundo interior de los personajes.

4.      AUTORES Y OBRAS MÁS SIGNIFICATIVAS:
4.1.José María de Pereda:
Cultivó el realismo regionalista: la región representa el origen, el mundo patriarcal, lo castizo, frente a la ciudad, el ámbito burgués.
Sus obras principales son Escenas montañesas, dentro del género de costumbrismo, que incluye descripciones de paisajes de Santander.
Un cambio ideológico lo llevó a exaltar los valores tradicionales. En esta etapa destacan Don Gonzalo González de la Gonzalera, El sabor de la tierruca y Peñas arriba.
4.2.Juan Valera:
La novela para él se identifica con la poesía y su fin es la creación de belleza y el deleite del lector. El tema más frecuente en sus obras es el amor y el asunto de la niña y el viejo. La mayoría de sus obras trascurren en Córdoba; describe una Andalucía idílica sin pobreza ni sufrimientos.
    Sus novelas más apreciadas son Pepita Jiménez y Juanita la larga.
4.3.LA OBRA NARRATIVA DE BENITO PÉREZ GALDÓS:
Galdós fue un prolijo novelista y destaca por la creación de personajes y por su capacidad para integrar la historia del país en la vida de los seres.
    Su labor narrativa comienza con la publicación de La fontana de oro (1870), una novela histórica.
4.3.1.      EPISODIOS NACIONALES:
    A partir de 1873 dio inicio a la serie de Episodios nacionales, que son cuarenta y seis relatos  distribuidos en cinco series. Son narraciones breves sobre los acontecimientos históricos más importantes de la España del siglo XIX. Constituyen crónicas del pasado inmediato, por ejemplo en episodios como Trafalgar, en Bailén o Gerona.
4.3.2.      NOVELAS DE LA PRIMERA ÉPOCA:
Además de La fontana de oro pertenecen a este grupo La sombra, Doña Perfecta (1876), Gloria, La familia de León Roch (1878) y Marianela.
En ellas los personajes y las tramas están sometidos a las ideas del autor y sirven para ejemplificarlas. Carecen de complejidad psicológica. Los ideales de libertad, tolerancia y progreso defendidos por Galdós se enfrentan al conservadurismo, la intolerancia y una religiosidad que niega los valores cristianos. De tal manera que en Doña Perfecta, novela que se desarrolla en Orbajosa, ciudad provinciana ficticia, llega Pepe Rey, un joven liberal que estudió en el extranjero, se enamora de la hija de Doña Perfecta. Se enfrentarán así dos visiones del mundo. La historia acaba trágicamente con la muerte del joven y el ingreso de su amada en un sanatorio mental.
4.3.3.      NOVELAS CONTEMPORÁNEAS:
Esta serie se abre con La desheredada (1881), le siguen Tormento (1884), Miau (1888), Fortunata y Jacinta (1887); Fortunata y Jacinta, las protagonistas, son dos mujeres casadas. Fortunata es una muchacha de pueblo que se enamora de Juan Santa Cruz, quien se casa con Jacinta. Tras ser rechazada por Juan ingresa en un convento y después se casa con Maxi Rubín al que no ama y acaba abandonando. Antes de morir Fortunata cede su hijo a Jacinta, la mujer de Juan, que es estéril. Fortunata representa la naturaleza, la rebeldía ante las normas, la bondad, la pasión. Mientras que Jacinta es el símbolo de la sociedad burguesa, el respeto por las leyes, la fragilidad y la esterilidad.
     En estas novelas espiritualistas, Galdós inventa un mundo ficticio, reflejo de la realidad de la época y en el que Madrid adquiere un papel protagonista.
      A través de los barrios madrileños el autor ofrece su visión de la España de la época.
      Su narrativa se enriquece con personajes más complejos. Se incorporan elementos naturalistas: las causas biológicas y socio-históricas de la conducta de los personajes.
Predomina el narrador omnisciente o cronista de los hechos; los diálogos que permiten caracterizar a los personajes según sus usos lingüísticos; el monólogo interior, el estilo indirecto libre, el humor y la ironía.



4.3.4.      NOVELAS ESPIRITUALISTAS:
Son Nazarín (1895), Misericordia (1897), El abuelo (1904). En ellas prevalecen los valores evangélicos: el amor y la caridad cristiana.
Constatan la desilusión ideológica del autor por el fracaso de la burguesía para transformar la sociedad y su recurso a la trascendencia.
Aparecen personajes humildes con grandes valores morales y gran sentido del deber.
El espacio preferido serán los barrios miserables de la época.
4.3.5.      ÚLTIMAS NOVELAS:
Sus últimas novelas son Casandra y La razón de la sinrazón en las que se mezcla el realismo con lo maravilloso y fantástico. Su tema gira en torno a la confianza en la educación como medio para transformar el país.
4.4.EMILIA PARDO BAZÁN:
Mujer de gran cultura cuya obra incluye artículos periodísticos y de crítica junto con novelas y cuentos. En 1883 publicó La cuestión palpitante donde desarrolla un análisis y una crítica del Naturalismo de Zola. Rechazó el determinismo y la descripción de los rasgos más desagradables y desvergonzados, aunque elogió el método de observación minuciosa.
Incorpora elementos naturalistas como las descripciones minuciosas, la influencia del medio y las situaciones violentas.
Sus novelas más destacadas serán La tribuna y Los pazos de Ulloa (1886); en esta última describe la Galicia campesina del siglo XIX: un mundo lleno de ignorancia, violencia y crueldad.

4.5.VICENTE BLASCO IBÁÑEZ:
    Sus primeras obras son novelas de tesis al servicio de las ideas del autor, de la razón de la ciencia, y en contra del fanatismo religioso, entre las que destaca La araña negra.
Dentro del ciclo regionalista sus novelas presentan las vidas de unos personajes en un medio determinado y poco desarrollado (Valencia). Se observan rasgos naturalistas en el determinismo social y biológico que condiciona el destino de los personajes, en escenarios y acciones brutales y violentas. Destacan Arroz y tartana (1894), La barraca y Cañas y barro (1902).
4.6.LEOPOLDO ALAS “CLARÍN”:
En su obra narrativa confluyen diversas influencias: ciertos elementos naturalistas como la observación y la interdependencia entre la fisiología y la psicología, y la religiosidad de corrientes espiritualistas de fin de siglo con un cristianismo que propugna la tolerancia.
Destacan sus cuentos Pipá, ¡Adiós, cordera!.
Sus novelas más importantes son importantes La Regenta (1885) y Su único hijo (1891).
En La Regenta se aborda el conflicto de la búsqueda del amor ideal en un ambiente mediocre y hostil.


jueves, 18 de octubre de 2012

PROPUESTA DE COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO

    En esta entrada podréis encontrar un enlace a un modelo de comentario de  un texto literario de Bécquer. Espero que os sirva de ayuda.
http://www.lengua.profes.net/propuestas3.asp?id_contenido=5242&ciclo=4206&cat=Bachillerato&nombre_id=Comentario%20de%20texto
     Una vez en esa página debéis pinchar sobre documento y se abre un pdf. con el comentario resuelto.

miércoles, 26 de septiembre de 2012

EDIPO REY DE SOFOCLES

    Aquí tenéis el enlace del libro de lectura en Literatura Universal para el primer trimestre:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-65455_archivo.pdf

domingo, 23 de septiembre de 2012

TEMA 3: VARIEDADES GEOGRÁFICAS DEL ESPAÑOL. DIALECTOS DEL CASTELLANO.

TEMA 3 : VARIEDADES GEOGRÁFICAS  DEL ESPAÑOL. LOS DIALECTOS DEL CASTELLANO
En España se distinguen las siguientes variantes geográficas o dialécticas: las variedades de las zonas bilingües, las variedades de las zonas en contacto con los dialectos leonés y aragonés, las variedades septentrionales y las meridionales.

1. El español en zonas bilingües:
En las comunidades autónomas bilingües, el español ha adoptado realizaciones peculiares, en las que destacan las interferencias y los préstamos léxicos.
Las lenguas autonómicas han influido en el español:
·         El catalán ha transmitido algunos de sus rasgos al castellano: la articulación palatal del fonema /l/ y el fenómeno frecuente del dequeísmo.
·         La influencia del gallego se observa en la entonación, en el cierre de /e/ y /o/.
·         El vasco o euskera ha influido históricamente en la evolución del español, por ejemplo en la pérdida de la f inicial latina y en la no distinción entre b y v.

2.  El español en contacto con los dialectos históricos:
·         La influencia del bable se percibe en el cierre de las vocales /e/ y /o/ y en la preferencia por los diminutivos -ín / -ina.
·         Las hablas aragonesas influyen en rasgos como la entonación, la preferencia por el diminutivo -ico / -ica.

3. Variedades septentrionales:
Las variedades septentrionales corresponden a la zona de origen y primera expansión del castellano y son las más conservadoras en cuanto a la evolución lingüística.
La región comprende el norte de España, con un límite impreciso que se podría trazar aproximadamente por Salamanca, Ávila y Madrid. Toledo, Ciudad Real y Albacete son áreas más innovadoras, de transición entre el norte y el sur, aproximadas, según las zonas, a las hablas meridionales.

Rasgos principales:
·         Diferenciación fónica entre s y z
·         Pérdida de la -d- intervocálica en la terminación -ado
·         Extensión del yeísmo
·         Generalización del leísmo y presencia frecuente del laísmo.

4. Variedades meridionales:

Las variedades meridionales corresponden a la zona sur de la expansión de Castilla donde la resolución de la lengua fue diferente, sobre todo en los rasgos fonéticos.
Las variedades meridionales se relacionan, en general, con el español hablado en zonas litorales de Hispanoamérica.

4.1. El andaluz
·         Seseo
·         Aspiración o eliminación de la -s final de sílaba o de palabra.
·         Aspiración del fonema /x/
·         Confusión de l y r implosivas
·         Yeísmo y pronunciación fricativa de la ch en algunas zonas.
·         Uso del pronombre ustedes por vosotros en la parte oriental de la comunidad

4.2.Variedades meridionales: hablas de transición

4.2.1. Extremeño:
            Los rasgos fonéticos más importantes son la aspiración generalizada de la –s final de sílaba o de palabra y del fonema /x/, la confusión de r y l al final de la sílaba, la pérdida de la –d- intervocálica, y el yeísmo, como sucede en gran parte de Andalucía, si bien se mantiene la distinción entre s y z. Se observa una preferencia en el léxico por el sufijo diminutivo -ino / -ina, y se respeta el etimológico de los pronombres átonos le, lo, la, aunque en algunos lugares se ha identificado laísmo y leísmo.

4.2.2. Murciano o panocho:
El área del murciano ha recibido diversas influencias. Destacan la entonación, la aspiración y pérdida de la -s de sílaba y de palabra, la aspiración del fonema /x/ y la confusión de r y l en posición implosiva. Uso de los diminutivos –ico / -ica / -iquio / -iquia.

4. 2. 3. Canario:
Sus rasgos fonéticos principales son el seseo, la aspiración de la –s y del fonema /x/  y la extensión del yeísmo en algunas zonas. El pronombre ustedes sustituye a vosotros y se conserva el uso etimológico de le y lo. Podemos encontrar en él, andalucismos, portuguesismos, americanismos y guanchismos.

TEMA 2 PAEG: LAS LENGUAS DE ESPAÑA. EL BILINGÜÍSMO

TEMA 2 ( LENGUA): LAS LENGUAS DE ESPAÑA. EL BILINGÜISMO.
      España es un un país plurilingüe en el que conviven varias lenguas. El castellano se habla en todo el territorio, y en determinadas comunidades autónomas convive con lenguas como el catalán, el gallego y el vasco.   En los territorios donde hay dos lenguas la población es bilingüe, es decir, domina los dos códigos.
Catalán, gallego y castellano son de origen romance, proceden del latín. Tras la romanización y la invasión de los árabes se formaron reinos independientes con lenguas distintas: gallego-portugués, astur-leonés, castellano, vasco, navarro-aragonés y catalán.


1. LOS DIALECTOS HISTÓRICOS DEL CASTELLANO:
LOS DIALECTOS HISTÓRICOS
Por razones sociohistóricas, la extensión y el prestigio del castellano redujeron las posibilidades de expansión y desarrollo del leonés y el aragonés, dos dialectos derivados del latín vulgar.
Actualmente, los dialectos históricos constituyen un conjunto de hablas que se utilizan en territorios donde la lengua general es el castellano. Las fronteras, imprecisas en algunas zonas, del leonés con el gallego y del aragonés con el catalán determinan una gran influencia de estas lenguas en todos los niveles lingüísticos.

El leonés
El leonés, formado por un conjunto de variedades románicas, se extiende por Asturias, centro y oeste de Santander, norte y oeste de León, oeste de Zamora y Salamanca y norte de Cáceres. Se considera que las hablas del dialecto asturiano, llamado bable, son las de mayor coherencia y vitalidad.
Características del leonés
• Conservación de la f- inicial latina o aspiración de este sonido, que puede pronunciarse como /x/: fema,jembra (< femina), fariña yjanna (< farina).
• Cierre de las vocales -e, -o en posición final de palabra: /e/ > /i/: estí; /o/ > /u/:cuerpu.
• La evolución de la /l/ latina sola o agrupada con otros sonidos ha tenido resultados diversos: luna > lluna, chuna; mullere > muyer; flamma > chama.

El aragonés
El aragonés se halla constituido por un conjunto de hablas que carecen de unidad y cuya extensión se reduce a los valles pirenaicos.
Características del aragonés
• Mantenimiento de la f- inicial latina en algunas zonas: fariña.
• Evolución del grupo /kt/ > /it/, /t/:_(feito, feto)
• Conservación de los grupos iniciales /pl-/, /kl-/ y /fl-/: clama (llamar), plan (llano),flama (llama).

El gallego
Esta lengua románica se extiende por Galicia y penetra en Asturias hasta el río Navia, en León hasta el Sil, y en Zamora.
El gallego surgió en el noroeste de la península y se propagó, durante el largo proceso de la Reconquista, por el norte de Portugal. Ya en el siglo XI fue la lengua de la espléndida lírica trovadoresca de los Cancioneros.
En el siglo XV, el castellano se introdujo en la zona de influencia del gallego de la mano de nobles, funcionarios y clérigos que sustituyeron a la nobleza gallega. El castellano se convirtió así en la lengua de la Administración, de la Iglesia y de la vida académica, mientras que el gallego permanecía confinado en las áreas rurales, relegado al uso oral y familiar en una situación diglósica.
El Rexurdimento del siglo XIX supuso una recuperación de la lengua para el uso culto y literario; la poesía de Rosalía de  Castro. En 1905 se creó la Real Academia Galega.
Durante la II República, se aprobó el Estatuto de Autonomía de Galicia, pero el inicio de la Guerra Civil frustró la recuperación de esta lengua. Finalmente,  el gallego adquirió carácter oficial en Galicia.
La enseñanza del gallego y su uso en los medios de comunicación han extendido su conocimiento a la mayor parte de la población.
Características del gallego
• Conservación de las vocales tónicas latinas /e/ y /o/: septem > sete (siete); portam > porta (puerta).
• Conservación de la f- inicial latina: facere > facer (hacer).
• Evolución de los grupos iniciales /pl-/, /kl-/ y /fl-/ > /ch/: plorare > chorar (llorar); clamare > chamar (llamar).
• Evolución de /kt/ a /it/: lactem > laite (leche).

1.4. El catalán

El catalán es una lengua románica que se habla en Cataluña, Baleares, la Comunidad Valenciana, comarcas fronterizas de Aragón, Alguer (Cerdeña), el Rosellón (sur de Francia) y Andorra, donde es lengua oficial.
A finales del siglo XIII, el catalán se había expandido por el reino de Valencia y las islas Baleares. Su prestigio medieval, avalado por una rica tradición literaria, tuvo su punto culminante en la obra de Ramón Llull. Así mismo, en Valencia, la figura insigne del poeta Ausias March y la famosa narración caballeresca Tírant lo Blanch,
En el siglo XIX, con el Romanticismo y la Renaixença, se produjo un movimiento de recuperación de la lengua y un resurgimiento literario; no solo se publicaron obras literarias, sino que aparecieron los primeros periódicos en catalán. También se llevó a cabo una revisión de la lengua, proceso que culminó con la creación del Institut d´Estudis Catalans, que en 1912 publicó la Gramática de la llengua catalana, obra de Pompeu Fabra.
Con la II República y la aprobación del Estatuto de Autonomía, el catalán fue lengua oficial, pero la Guerra Civil interrumpió su aplicación. A partir de la década de los cincuenta comenzó la recuperación cultural. Con la Constitución, el catalán volvió a ser oficial junto con el castellano, y las leyes de normalización lingüística promovieron y apoyaron su uso en la enseñanza, la Administración y los medios de comunicación.

Características del catalán
• Conservación de las vocales tónicas latinas /e/ y /o/: terram > terra (tierra); mortem > mort (muerte).
• Conservación de la f- inicial latina: furnum > forn (horno).
• Conservación de los grupos iniciales /pl-/, /kl-/ y /fl-/:  clamare > clamar (llamar); planum > plá (llano).
• Surgimiento de la /l/ por evolución de la /L- /inicial o de otros grupos latinos: ..lunam > lluna (luna); mulierem > muller (mujer); speculum > espill (espejo).

1.5. El euskera o vasco
El euskera o vasco es la única lengua prerromana conservada en la península. Se habla en el País Vasco y en el norte de la Comunidad Foral de Navarra.
El vasco no proviene del  tronco indoeuropeo común a las otras lenguas peninsulares ni existe certeza acerca de su origen: se relaciona con lenguas caucásicas o bereberes del norte de África.
Cuenta con tradición oral de los bertsolaris (poetas populares), pero con escasa tradición escrita: las primeras producciones escritas datan del siglo XVI. Fueron los clérigos principalmente quienes impulsaron el uso escrito de la lengua y desempeñaron un papel fundamental en su conservación. A fines del siglo XIX, con el surgimiento del nacionalismo vasco, se observan esfuerzos por recuperar y defender la lengua.
Durante la II República, el Estatuto de Autonomía oficializó el euskera, pero la Guerra Civil interrumpió su aplicación. En su recuperación posterior, más lenta que la del gallego y el catalán, destacan, sobre todo, las publicaciones de la década de los sesenta. A partir de la Constitución de 1978 se incorporó la lengua vasca en los ámbitos de la Administración, los medios de comunicación y enseñanza,
Sin embargo, la escasa tradición escrita y un uso restringido a ámbitos rurales, unido al aislamiento debido a la peculiar orografía de los valles vascos, han determinado que la lengua presente una gran diferenciación dialectal.
La Euskaltzaindia o Academia de la Lengua Vasca apoyó la normalización de la lengua a través de la creación de un código común, el euskara batua.
Características del euskera
• Posee cinco vocales, como el castellano.
• Existe una gran complejidad en la conjugación verbal, en la que destacan las formas construidas por medio de la adición de pronombres al verbo: dakarkizut (yo te lo traigo), dakarzkizut (yo te los traigo).                                                                                                         
• En el léxico destacan los préstamos de origen latino o                                                                 En románico, sobre todo en los sustantivos abstractos.                                                                              

VARIACIÓN INTERLINGÜÍSTICA. LENGUAS EN CONTACTO
Dentro de una misma comunidad social, junto a hablantes monolingües pueden convivir otros bilingües como es el caso de algunas zonas de España, ya que el castellano es lengua cooficial con el catalán, vasco o gallego según territorios. El hecho de que haya dos o más sistemas lingüísticos en presencia produce interferencias causadas por el contacto de lenguas, producida por conquistas, colonizaciones, procesos históricos de constitución de naciones y a la emigración.

BILINGÜISMO
Se refiere al hecho de que un individuo utilice alternativamente dos lenguas; a estos individuos se les denomina bilingüe. Cuando nos referimos a sociedades o comunidades bilingües se debe hablar de bilingüismo social. Por lo tanto también podemos distinguir entre bilingüismo individual y social.
El bilingüismo natural caracteriza a los hijos de padre y madre de lenguas diferentes o a quienes, por alguna razón, se encuentran en contacto con dos lenguas desde los primeros momentos de su vida.
El bilingüismo ambiental que es el que ofrecen en general las lenguas menos favorecidas o lenguas minoritarias en su convivencia con la lengua que tiene más potencia y vitalidad dentro del Estado español, (cooficialidad del catalán, gallego y vasco)
Los bilingües activos son aquellos hablantes capaces de usar y emplear alternativamente ambas lenguas.
Los bilingües pasivos son aquellos capaces de entender otra lengua pero no son capaces de hablarla.
DIGLOSIA:
En una comunidad donde existen dos lenguas puede hablarse de diglosia cuando la distribución de usos lingüísticos de una u otra, según ámbitos o situaciones sociales concretas, es desigual o desequilibrada; es decir, existe una lengua A, dominante, que tiene mayor prestigio, es la de uso público, formal, escrito; y otra, denominada lengua B, con menos prestigio, de segundo orden y con uso especiales más restringidos a determinados ámbitos (familia, amistades, etc.)

Pero también puede hablarse de diglosia referida a una sola lengua. En esta situación lingüística puede producirse una diversificación funcional diferenciada en el uso de una variedad estándar o en el empleo de las diversas variedades regionales, porque en determinadas actividades públicas se usan una y en otros ámbitos se usan otras.
Por razones sociohistóricas, la extensión y el prestigio del castellano redujeron las posibilidades de expansión y desarrollo del leonés y el aragonés, dos dialectos derivados del latín vulgar.
Actualmente, los dialectos históricos constituyen un conjunto de hablas que se utilizan en territorios donde la lengua general es el castellano. Las fronteras, imprecisas en algunas zonas, del leonés con el gallego y del aragonés con el catalán determinan una gran influencia de estas lenguas en todos los niveles lingüísticos.


LENGUAS EN CONTACTO
            En situaciones de contacto entre lenguas en comunidades bilingües se producen fenómenos como la alternancia de códigos, las interferencias y hasta el surgimiento de nuevas lenguas (SPANGLISH).
            La alternancia es el paso de un código lingüístico a otro que realiza un hablante bilingüe según la situación y la intencionalidad comunicativa.
                Las situaciones más representativas de interferencia se han dado en regiones donde se ha producido un contacto social, cultural y político intenso y prolongado.

TEMA 1 PAEG 2012/2013: ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL CASTELLANO

TEMA 1:   ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL CASTELLANO
Antes de la conquista romana convivían en la Península Ibérica diversas lenguas pertenecientes a los pueblos que la habitaban (LENGUAS PRERROMANAS): las lenguas célticas, tartésicas, ibéricas y el vasco. La Romanización causó la progresiva desaparición de estas lenguas, excepto del euskera o el vasco.
Con el desembarco de los romanos en Ampurias en el 218 a. C emprendieron la conquista de la Península, que ocuparon durante dos siglos. Roma impuso su civilización y su lengua, el latín en todas los ámbitos. Se distinguía entre el latín escrito, que se dedicaba para la cultura y la Administración, y el latín vulgar, lengua hablada por el pueblo y por los conquistadores romanos de la Península. Fue el latín vulgar el que se convirtió en lengua común (koiné) de todos los hablantes.
En el siglo V, las invasiones de los pueblos germánicos (vándalos, suevos y alanos) y, posteriormente, la de los visigodos (no imponen su lengua sino que adoptan el latín) pusieron fin a la unidad política y lingüística y favorecieron el aislamiento de las regiones romanizadas. En estas circunstancias, el latín vulgar peninsular siguió evoluciones propias según las zonas. En los siglos VI y X surgen las variedades románicas (gallego, leonés, castellano, navarro-aragonés y mozárabe).
En el siglo VIII (711) los árabes invadieron la Península y llegaron a ocupar casi todo el territorio, salvo algunas regiones cristianas en las zonas montañosas del norte, que fueron la cuna de algunas de las lenguas románicas o romances.
Con la Reconquista, los cristianos fueron extendiendo sus dominios hacia el sur. La fragmentación política y territorial, la incomunicación entre los reinos y los rasgos propios de cada región favorecieron el desarrollo de distintos dialectos: gallego-portugués, el astur-leonés, el castellano, el navarro-aragonés, el catalán y el mozárabe (lengua hablada por los cristianos que vivían en territorio árabe).
Acabada la Reconquista y establecida la supremacía de Castilla, el castellano pasó a ser la lengua de la Administración. A partir del siglo XVI se produjo el auge del castellano por la unidad política, la expansión imperial y la creación literaria del Siglo de Oro.
En el siglo XVIII se produjo la unificación lingüística y la creación de un Estado moderno. Se impuso el uso exclusivo del castellano en la enseñanza y en los ámbitos jurídico y administrativo.
En el siglo XIX, con el Romanticismo se reivindicaron las lenguas y las tradiciones nacionales y se impulsaron movimientos de recuperación lingüística en Galicia (Rexurdimiento), en Cataluña (Reinaxençá)
En el siglo XX, durante la II República se aprobaron los estatutos de autonomía de Cataluña y el País Vasco que impulsaron la difusión de las lenguas propias.
Tras la Guerra Civil y la Dictadura se impuso el castellano en todos los ámbitos. El resto de lenguas quedaron relegadas al ámbito familiar. Sin embargo, con la democracia, la Constitución española de 1978 reconoció la pluralidad lingüística y cultural de España en el Artículo 3; señala que el castellano es la lengua oficial de todo el Estado y son cooficiales en sus respectivas comunidades autónomas el gallego, el vasco y el catalán.

El castellano es una lengua románica, derivada del latín vulgar y enriquecida con el aporte de otras lenguas. Surge en el norte, entre la Cordillera Cantábrica y La Rioja (Primitivos Condados castellanos) y se extendió hacia el sur. La lengua poseía unas características muy particulares por su tardía romanización y por la influencia de zonas vecinas.
Con el avance de la Reconquista, el castellano se expandió por el centro y el sur, aunque los primeros textos escritos datan del siglo X (glosas silenses y emilianenses)
El castellano incorpora a lo largo de su evolución diferentes préstamos lingüísticos: germanismos (“guerra”), arabismos (“algoritmo”, “almohada”...), galicismos (“salvaje”...)...
Destaca la figura de Alfonso X, el Sabio ( y la Escuela de Traductores de Toledo) por ser el impulsor del castellano drecho, que correspondía con el hablado en Toledo, y contribuyó a la nivelación lingüística, a la fijación de la ortografía y al desarrollo de la prosa castellana como vehículo de producciones culturales.
En los siglos XIV y XV tendió a fijar sus normas e incorporó cultismos debido a la labor de las Universidades, las traducciones clásicas y el Humanismo. Se incorporan galicismos (“galán”) e italianismos (“soneto”, “novela”...).
Durante el reinado de los Reyes Católicos de desarrolló la unificación lingüística peninsular favorecida por la unidad política, las traducciones de los autores clásicos, por la publicación en 1492 de la primera Gramática de la lengua española de Antonio de Nebrija, y la difusión de la imprenta. Además, con la conquista americana se exportó el castellano.
El auge del castellano clásico coincide con el esplendor de las producciones literarias renacentista y barrocas (XVI y XVII) Se avanzó en la fijación de los usos y se incorporan neologismos, cultismos y otros préstamos (italianismos e indigenismos)
En el siglo XVII se produjo un gran interés por la corrección lingüística y la pureza de la lengua que se reflejó en la fundación de la REAL ACADEMIA ESPAÑOLA DE LA LENGUA (1713), que publicó Ortografía (1741), la Gramática y el Diccionario de autoridades. Con la Ortografía de 1815 se fijan las normas actuales.
En la actualidad son los medios de comunicación y la generalización de la enseñanza quienes han contribuido a una mayor uniformidad lingüística del español.

lunes, 28 de mayo de 2012

CONSEJOS ÚTILES PARA LA PAEG

    
CONSEJOS PARA HACER UN BUEN EXAMEN DE PAEG

1.       LEED DETENIDAMENTE LAS PREGUNTAS
2.       ELEGID LA OPCIÓN EN LA QUE OS PODÁIS LUCIR.
3.       EMPEZAD  POR LA PRÁCTICA.
4.       ORGANIZAD EL TIEMPO DEL EXAMEN EN FUNCIÓN DEL GRADO DE DIFICULTAD DE LAS PREGUNTAS.
5.       ESTABLECED UN CRITERIO DE ESPACIO DEL PAPEL. NO OLVIDÉIS QUE ESTÁ RACIONADO Y NO OS DARÁN MÁS.
6.       CUIDAD LA ORTOGRAFÍA. RECORDAD LOS CRITERIOS DE CORRECCIÓN QUE MARCA LA UNIVERSIDAD. LOS PODÉIS ENCONTRAR EN LA PÁGINA www. uclm.es  
7.       CUIDAD LA PRESENTACIÓN: MÁRGENES, LETRA CLARA Y LEGIBLE, TAMAÑO ADECUADO, EVITAD LOS TACHONES Y EL EXCESO DE TIPEX…
8.       ORGANIZAD ANTES  DE EMPEZAR A ESCRIBIR LAS IDEAS, PARA FAVORECER LA CLARIDAD EXPOSITIVA Y LA COHERENCIA DE VUESTRO TEXTO.
9.       RECORDAD QUE LAS OBRAS LITERARIAS SE SUBRAYAN.
10.   RECORDAD QUE EL SUJETO NUNCA SE SEPARA DEL PREDICADO MEDIANTE UNA COMA.
11.   EN EL COMENTARIO DE TEXTO SED BREVES, CLAROS. EVITAD EL “COPIA  Y PEGA”.
·         EL TEMA: DE UNA LÍNEA Y MUY GENERAL.
·          EL RESUMEN:  DE NO MÁS DE CINCO LÍNEAS CON VUESTRAS PALABRAS EVITANDO EXPRESAR OPINIÓN.
·         LA ESTRUCTURA : SEÑALAD LAS LÍNEAS Y ORGANIZAD LAS IDEAS SIN SER REPETITIVOS.
·         LA TIPOLOGÍA: SIEMPRE BIEN ARGUMENTADO CON LOS RASGOS.
·         EN EL CRÍTICO: EVITAD LA 1ª PERSONA, SER GENERALES Y UN POCO ABSTRACTOS, NO SEAIS DEMASIADO RADICALES EN VUESTRAS OPINIONES, UTILIZAD LO QUE CONOZCÁIS DEL TEMA POR VUESTRAS EXPERIENCIAS O LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
12.   NO HAY QUE HACER NINGUNA SEÑAL NI FIRMA AL EXAMEN, PUESTO QUE ES TOTALMENTE ANÓNIMO Y PODRÍA SER INVALIDADO.
13.   NO OLVIDÉIS LLEVAR EL DNI Y EL RESGUARDO DE PAGO DE TASAS.



¡ÁNIMO Y MUCHA SUERTE!